2018新人教版部編本三年級上冊語文《不懂就要問》教學(xué)設(shè)計

1、20182018新人教版部編本三年級上冊語新人教版部編本三年級上冊語文《不懂就要問不懂就要問》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，了解孫中山對待學(xué)問的態(tài)度，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神。2、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神。教學(xué)難點：結(jié)合具體的時代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險，也要提出自己不懂的問題。教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1（板書課題）

2、看到這個題目，同學(xué)們心中會產(chǎn)生哪些疑問？（課文里是講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？……）2帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞意可查字得極為出色，表達(dá)了他不滿足已有的成績，有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望。）3找出帶有下列詞語的句子讀一讀：“嚇呆了、害怕、霎時、鴉雀無聲、拿著戒尺、厲聲問道、收起戒尺、讓孫中山坐下”。接著看課文插圖，對比想一想，同學(xué)們的表現(xiàn)與先生的態(tài)度怎樣？圍繞上列詞語展開討論研究

3、：當(dāng)孫中山提出問題后，學(xué)生的表情有什么變化？先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？出示課文插圖，啟發(fā)學(xué)生展開想象，并能有感情地運用有關(guān)詞語復(fù)述圖意。4學(xué)生質(zhì)疑：向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵學(xué)生提問呢？（教師幫助學(xué)生區(qū)分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放或教育的不同。）孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神？課文是怎樣告訴我們的？他為什么要這樣做？（明確：孫中山當(dāng)時就有寧愿