高中信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1

1、第 1 頁(yè) 共 2 頁(yè)高中信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 高中信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，我國(guó)高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展，新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種狀況下，以往的中學(xué)信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)同學(xué)的要求，中學(xué)教材改革勢(shì)在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫(xiě)而成的。中學(xué)階段的.計(jì)算機(jī)教

2、學(xué)，在初一、初二以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)自學(xué)技能、信息處理技能和制造力的培育。初三教學(xué)著重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的連接問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀等方面培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。主要來(lái)說(shuō)：1、 從愛(ài)好出發(fā)，借助范例，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌控基本知識(shí)，培育基本技能。2、 通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培育同學(xué)獵取、加工、管理、表達(dá)與溝通信息技能。3、 將評(píng)價(jià)作為

3、促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。4、 在嫻熟掌控基本技能與操作的基礎(chǔ)上，留意培育創(chuàng)第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)新思維與創(chuàng)新技能。這樣，在教學(xué)中要求：1、 針對(duì)教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí)，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。2、 對(duì)起點(diǎn)不同的同學(xué)要留意分類(lèi)施教，要讓基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的同學(xué)打好基礎(chǔ)。3、 提高課堂愛(ài)好，多采納范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教

4、學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有親密聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排同學(xué)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，如用 flash 進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，用VB 進(jìn)行了解什么是編程，用 VJC 進(jìn)行機(jī)器人編程電路掌握等，這樣既可提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，又有利于培育同學(xué)的制造辦、自學(xué)技能和信息處理技能，有利于促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展。詳細(xì)教學(xué)課時(shí)：一、 flash 動(dòng)畫(huà)制作：五課時(shí)〔每節(jié)一課〕二、 程序設(shè)計(jì)初步：五課時(shí)〔每節(jié)一課〕三、 智能機(jī)器人：