水平一說(shuō)課稿

1、水平一（一年級(jí)）快速跑說(shuō)課稿水平一（一年級(jí)）快速跑說(shuō)課稿一、教材分析一、教材分析小學(xué)低年級(jí)跑的教材，主要是通過(guò)各種形式的自然跑，使學(xué)生初步掌握正確的自然奔跑方法，培養(yǎng)正確自然跑的身體姿勢(shì)，快速跑是培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展速度，提高快速奔跑能力的一項(xiàng)重要教材內(nèi)容和手段，一年級(jí)的快速跑主要讓學(xué)生知道跑動(dòng)過(guò)程中手臂擺臂的姿勢(shì)以及在跑動(dòng)中能對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)跑成直線，養(yǎng)成良好的跑步習(xí)慣，為中高年級(jí)快速跑的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生

2、的年齡特點(diǎn)表現(xiàn)為思想活躍、活潑好動(dòng)、興趣廣泛、情緒波動(dòng)大、注意力集中時(shí)間短，好勝心強(qiáng)，模仿能力、表現(xiàn)欲和上進(jìn)心都比較強(qiáng)，因此本課多以符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的兒童化語(yǔ)言貫穿始終，采用情景式教學(xué)模式，通過(guò)游戲形式貫穿在教學(xué)的全過(guò)程，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。教師以情帶情來(lái)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生喜歡各種挑戰(zhàn)，喜歡各種不同跑的方法，在以往的課中已經(jīng)基本掌握了跑的身體動(dòng)作，但對(duì)于如何跑成直線并對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)跑學(xué)生根本就不了解。因此本課把教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生在

3、快速跑中能對(duì)準(zhǔn)某一特定的目標(biāo)控制身體盡量跑成直線。三、三、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)生能夠樂(lè)于參加本堂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成本課任務(wù)。2、做到上體放松，兩臂前后擺動(dòng)，跑得自然協(xié)調(diào)，并控制身體的平穩(wěn)，能跑成直線。一、一、開(kāi)始部分：預(yù)計(jì)開(kāi)始部分：預(yù)計(jì)7分鐘分鐘語(yǔ)言導(dǎo)入，小朋友你們以前玩過(guò)風(fēng)車嗎？今天啊，老師要讓小朋友自己來(lái)當(dāng)一回風(fēng)車過(guò)過(guò)癮。要當(dāng)風(fēng)車我們得練好基本功哦！讓我們乘著熱氣球出發(fā)吧，形象的乘坐熱氣球卡通操，加上創(chuàng)設(shè)的

4、角色情景一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！盁釟馇虻乃俣日婵彀?，大風(fēng)車樂(lè)園到嘍”讓我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲吧，帶領(lǐng)小朋友一起做“漁夫捕魚(yú)”的游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，達(dá)到了熱身的效果，初步的感知了游戲中的奔跑以及培養(yǎng)了學(xué)生靈巧躲閃的能力，為接下來(lái)的快速跑學(xué)習(xí)奠定了初步的基礎(chǔ)，在愉快的氛圍中，準(zhǔn)備活動(dòng)已經(jīng)完成。二，基本部分二，基本部分預(yù)計(jì)時(shí)間預(yù)計(jì)時(shí)間28分鐘分鐘一、當(dāng)當(dāng)小風(fēng)車“小朋友玩的可真開(kāi)心?。∠旅孀屛覀円黄疬M(jìn)入角色來(lái)當(dāng)當(dāng)小風(fēng)車吧！看老師的雙手就是風(fēng)車的