左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘(教案)

1、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力知識與能力1.理解解詩句含義，領(lǐng)悟詩的意境。2.理解詩歌《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“凄切而不衰颯”的特點(diǎn)。2.過程與方法過程與方法1.按古詩欣賞的一般步驟進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高鑒賞能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀1..理解詩人在詩中表現(xiàn)出來的復(fù)雜的情感，樹立積極向上人生價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、理解本詩“凄切而不衰颯”的抒情特征。2、掌握貶謫詩

2、的感情和意象。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入:同學(xué)們都知道儒家學(xué)說是封建時(shí)期的正統(tǒng)思想。受儒家學(xué)說學(xué)而優(yōu)則仕思想的影響。古代文人皆以入朝為官，為朝廷效力為人生最高目標(biāo)。然而宦海常有不測風(fēng)雨，歷史上有許多人才忠卻被貶，賢而遭遷。例如同學(xué)們學(xué)過的屈原（朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽）白居易（座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕）李白（總為浮云能蔽日，長安不見使人愁）。今天我們一起來學(xué)習(xí)唐宋八大家中兩位唐代詩人（韓愈和柳宗元）的兩首古詩（學(xué)生回憶唐宋八大家是哪些人

3、？）。看看兩位詩人在仕途不順時(shí)通過詩歌表達(dá)了他們什么樣的人生態(tài)度。唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏。(分為唐二家和宋六家)初讀詩歌初讀詩歌問：首先請同學(xué)們自讀韓愈的左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘，之后老師請幾位同學(xué)來概述一下詩歌每句話的內(nèi)容（詩歌的每一句寫了什么內(nèi)容）。文章四句話，第一句寫自己被貶的原因，第二句申述自己的忠心，第三句借景抒情，第四

4、句交代后事在學(xué)習(xí)本詩之前，我們先大體了解一下本詩的作者和寫作背景子意，落日故人情。浮云往往比喻一切阻礙歷史前進(jìn)的勢力、朝廷小人。李白《登金陵鳳凰臺》：“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。王安石的《登飛來峰》：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”（4）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析尾聯(lián)的作用。內(nèi)容上：“好收吾骨瘴江邊”。作者運(yùn)用典故：《左傳?僖公三十二年》記老臣蹇叔哭師時(shí)有“必死是間，余收爾骨焉”之語，韓愈用其意，向侄孫從容交代后事，語意緊扣第四句（肯

5、將衰朽惜殘年），進(jìn)一步吐露了凄楚難言的激憤之情。找侄孫收尸骨表明作者對未來的思考，詩人自知此去兇多吉少，但也無可奈何，只有冷靜地面對了。結(jié)構(gòu)上扣題，尾聯(lián)向侄孫交代后事，沉痛郁悶。詩歌小結(jié)詩歌小結(jié)本詩是一首比較深刻的政治抒情詩，詩人把朝廷的腐敗同自己的不幸遭遇結(jié)合到一起來寫，表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣。詩的前四句：忠而受貶。敘述議論，簡潔明快、慷慨激昂。后四句：藍(lán)關(guān)示湘。宕開一筆，以寫景敘事來曲致己意，凄楚悲涼，感情基調(diào)為之一變

6、，造成全詩開闔起伏、沉郁頓挫（最像杜甫風(fēng)格）。1、清人紀(jì)昀認(rèn)為《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“語極凄切，卻不衰颯”，請結(jié)合此詩詩中哪里體現(xiàn)凄切，哪里體現(xiàn)不衰颯。（衰颯：頹廢失落之意）（詩中的“夕貶”，“路八千”，“衰朽殘年”，“家何在”，“馬不前”，“好收吾骨瘴江邊”，都是極為凄切的。但詩人的情感基調(diào)并不頹廢。原因是詩中融入了詩人慷慨激昂、剛直不阿的情感；同時(shí)在寫景抒情上，“云橫雪擁”，境界雄闊，氣勢磅礴，具有撼動(dòng)人心的力量，所以讀起來不覺得衰颯