黃河的治理與開發(fā)教案新

1、第三節(jié)第三節(jié)河流河流《黃河的治理與開發(fā)黃河的治理與開發(fā)》教學設計教學設計學校：新天學校學校：新天學校作者：喬貴言作者：喬貴言教學目標：教學目標：1.讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋和大致形狀。2.培養(yǎng)學生讀圖用圖能力，學會用地圖等資料，說明黃河的基本概況；能解釋黃河各河段產(chǎn)生災害的原因以及治理的基本方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；提高學生收集整理分析地理信息的能力。3.3.通過分析黃河作為我國的“母親河”為中華民族的發(fā)展作

2、出的貢獻，培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自信心，喚起學生對治理黃河、保護黃河的責任感，并逐步樹立人和自然協(xié)調觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念，并滲透生態(tài)文明環(huán)境建設的相關知識。教學重點：教學重點：分析黃河為中華民族所做出的貢獻及帶來的災難，了解黃河當前所面臨的問題，探究黃河治理方案。教學難點教學難點：運用有關資料和已有知識儲備，探究黃河所產(chǎn)生問題的原因和治理的措施。教學準備：教學準備：黃河多媒體課件、黃河壺口瀑布等景觀圖片及“中國地形圖”等材料課時安

3、排：課時安排：1課時一、創(chuàng)設情景，引入新課一、創(chuàng)設情景，引入新課投影“黃河景觀圖”、播放“黃河大合唱”歌曲。讓學生猜測視屏播放的是哪一條河流？然后學生講述自已心目中的黃河，再有總結教師講述：有人說，黃河是中華民族的母親河，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大貢獻；也有人說，黃河是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災難。那委，我們應如何看待黃根深葉茂的功與過呢？設計理念：創(chuàng)設情境，吸引學生注意力，調動其探究興趣。二、

4、講授新課二、講授新課：第一篇：走進黃河活動一：自學部分：教師給出問題學生通過地圖找到相應題目的答案。教師把學生分成三大組，讓學生讀第53面的圖2.45分三組說一說黃河的上中下三游各生什么病，為什么會生這種病（有什么憂患）？學生回答：上游：氣候趨于干旱，草地退化，荒漠化嚴重。教師：及時講評并作相應課件講解分析。學生回答：中游：水土流失嚴重師生合作課件展示：探究黃河中游水土流失嚴重的原因。學生回答：下游：泥沙淤積形成地上河。師生合作探究：從

5、黃河下游地形特點入手，探究下游形成“地上河”的原因河水流速減慢，泥沙沉積，河床抬高。正因為下游形成“地上河”，所以流域面積狹窄，無大支流匯入。師生合作探究：黃河下游形成“地上河”有什么危害？問題：黃河母親還有哪些“病癥”？學生活動：在讀“黃河的憂患”圖，及教材活動中的相關資料，簡單了解黃河沿途的土地荒漠化、凌汛、斷流和污染等問題。設計理念：本環(huán)節(jié)采用了探究模式，將知識問題化，問題情境化，“地上河”兩岸河堤隨時隨處都有決口改道，造成洪災的