2018年江蘇省高校教師崗前培訓(xùn)《心理學(xué)》選擇題及答案

1、1.緒論一、單選（共一、單選（共2道試題，共道試題，共60分）分）1.1.世界上最早的教育學(xué)專著是世界上最早的教育學(xué)專著是()()。A、《學(xué)記》B、《論語(yǔ)》C、《大教學(xué)論》D、《普通教育學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)答案：A2.2.個(gè)性心理特征不包括個(gè)性心理特征不包括()()。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、情感標(biāo)準(zhǔn)答案：D二、多選（共二、多選（共1道試題，共道試題，共40分）分）3.3.心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括()()A、心理動(dòng)力B、心理過程C

2、、心理狀態(tài)D、心理特征標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD21認(rèn)識(shí)認(rèn)知一、單選（共一、單選（共3道試題，共道試題，共100分）分）1.1.對(duì)大學(xué)生感知覺特征的描述，不準(zhǔn)確的是對(duì)大學(xué)生感知覺特征的描述，不準(zhǔn)確的是()()。A、自我中心意識(shí)到達(dá)頂峰B、感知的目的性更加明確C、感知的精確性趨于完善D、邏輯性直覺水平不斷提高標(biāo)準(zhǔn)答案：A2.()2.()是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映。是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映。A、記憶B、認(rèn)知

3、C、感知D、思維標(biāo)準(zhǔn)答案：D3.3.兒童思維發(fā)展的最重要特征是兒童思維發(fā)展的最重要特征是()()。(33.34(33.34分)A、可逆性B、靈活性C、補(bǔ)償性D、發(fā)散性標(biāo)準(zhǔn)答案：A22我的黃金時(shí)代一、單選（共一、單選（共2道試題，共道試題，共60分）分）1.1.大學(xué)生人際交往風(fēng)格的不同，主要體現(xiàn)不包括的是大學(xué)生人際交往風(fēng)格的不同，主要體現(xiàn)不包括的是()()A、價(jià)值觀不同B、心理需求不同C、情緒穩(wěn)定性不同D、生活習(xí)慣和修養(yǎng)不同標(biāo)準(zhǔn)答案：C2

4、.2.下列不屬于大學(xué)生交往目的單純的因素是下列不屬于大學(xué)生交往目的單純的因素是()()A、大學(xué)生的人際關(guān)系相對(duì)比較簡(jiǎn)單B、思想單純C、大學(xué)生之間無(wú)地位高低之別D、大學(xué)生的交往意識(shí)較差標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD32你的威信從哪來(lái)一、單選（共一、單選（共2道試題，共道試題，共60分）分）1.對(duì)于教師威信描述正確的是對(duì)于教師威信描述正確的是()。A、威信的形成是一個(gè)心理過程B、威信是教師角色決定的C、威信使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之D、威信等同于權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)答案：A2.

5、2.教師威信形成的客觀條件不包括教師威信形成的客觀條件不包括()()A、高尚的思想B、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可和態(tài)度C、教育行政部門的管理導(dǎo)向D、教師的社會(huì)地位標(biāo)準(zhǔn)答案：A二、多選（共二、多選（共1道試題，共道試題，共40分）分）3.3.樹立教師威信的途徑有樹立教師威信的途徑有()()。A、教師的社會(huì)地位B、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)可C、教育行政部門的管理導(dǎo)向和價(jià)值取向D、教師自身人格特征標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD33教師的成長(zhǎng)之路一、單選（共一

6、、單選（共3道試題，共道試題，共100分）分）1.1.富勒和布朗富勒和布朗(Fuller&(Fuller&rown)rown)劃分的教師成長(zhǎng)階段不包括劃分的教師成長(zhǎng)階段不包括()()。A、關(guān)注學(xué)科B、關(guān)注生存C、關(guān)注情境D、關(guān)注學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：A2.2.教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為()()。A、教師的教學(xué)效能感B、教師的教學(xué)監(jiān)控能力C、教師的自我強(qiáng)化能力D、教師的自我校正能力

7、標(biāo)準(zhǔn)答案：A3.()3.()是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我察覺水平，來(lái)促進(jìn)能力產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我察覺水平，來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。發(fā)展的途徑。A、教學(xué)反思B、教學(xué)監(jiān)控C、教學(xué)計(jì)劃D、教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)答案：A41學(xué)習(xí)的基本理論一、單