吉布庫中心學校校本課程開發(fā)方案2013.6

1、校本課程開發(fā)方案校本課程開發(fā)方案吉布庫中心學校吉布庫中心學校20132013年5月2具體目標：具體目標：1、學生在學好規(guī)定的小學語文教材的基礎上，我校一至五年級學生依次誦讀《三字經(jīng)》，六年級學生誦讀《弟子規(guī)》，各年級每節(jié)課或每周誦讀《三字經(jīng)》或《弟子規(guī)》從兩句到六句不等，從各班學情出發(fā)，從不同程度在上學年誦讀的基礎上做教學方法和誦讀形式的改進，開展豐富多彩的班級或校級背誦，講故事，表演等展示活動，在學生誦讀數(shù)量和質(zhì)量上落實要求，使學生具

2、備一定的國學基礎，有效提高學生的語文能力。2、充分利用學生記憶力發(fā)展的黃金時期，大量誦讀，為學生的未來發(fā)展作好知識儲備，并以此鍛煉與增強學生的記憶能力。3、增強學生誦讀古文經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學生勤于讀書、獨立思考的良好習慣與能力。四、誦讀四、誦讀《三字經(jīng)三字經(jīng)》《》《弟子規(guī)弟子規(guī)》的基本方法的基本方法1、每日一讀。我校一至六年級學生，每天早晨安排10分鐘時間，進行誦讀《三字經(jīng)》或《弟子規(guī)》?；?qū)W習新的詩句，或溫習舊的內(nèi)容，由學生自主，教師

3、指導。2、每周一課。各年級每周安排一節(jié)校本課的時間，以班級為單位，進行形式多樣地誦讀。各年級下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料等，幫助學生正音斷句，務求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。3、師生同讀。要求老師與學生同步誦讀相同的內(nèi)容。一是為學生做出表率，同讀同悟，教學相長；二是為學生解疑釋惑，扶助學生的學習，進一步增進師生關(guān)系。4、不求甚解。經(jīng)典誦讀重在“讀”，讀的正確、流利，直至成誦，可視為完成教學任務。教師不宜作過多地講解，對興趣濃厚

4、的學生可以進行必要的引導，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查找、閱讀相關(guān)資料。5、與其他活動相結(jié)合。誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》要與抄錄、繪畫、歌詠、手抄報、競賽等多種學習形式結(jié)合起來，增加誦讀的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味，把誦讀變成了“苦讀”。五、實施內(nèi)容及要求：五、實施內(nèi)容及要求：根據(jù)學生的知識基礎和學習能力，利用我校已有的經(jīng)典誦讀文本和視頻材料，安排各年級學生開展誦讀《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。誦讀要求：誦讀