教育科研方法復(fù)習(xí)資料

1、教育科學(xué)研究方法復(fù)習(xí)資料教育科學(xué)研究方法復(fù)習(xí)資料1.1.什么是教育科學(xué)研究？什么是教育科學(xué)研究？是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的采用科學(xué)的方法，有步驟的去認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象探索教育規(guī)律的一種研究活動(dòng)。2.2.教育科學(xué)研究的特點(diǎn)？教育科學(xué)研究的特點(diǎn)？應(yīng)用性多因素性持久性難控制性3.3.教育科學(xué)研究準(zhǔn)備階段完成哪些任務(wù)？教育科學(xué)研究準(zhǔn)備階段完成哪些任務(wù)？選擇課題查閱資料提出假設(shè)制定研究方案論證課題4.4.實(shí)施階段中獲取資料的分析和處理時(shí)，理論加工的對象

2、是什么？實(shí)施階段中獲取資料的分析和處理時(shí)，理論加工的對象是什么？已有的科學(xué)事實(shí)已有的正確經(jīng)驗(yàn)已有的理論5.5.形成新的科學(xué)理論的步驟？形成新的科學(xué)理論的步驟？建立科學(xué)概念判斷建立體系6.6.什么是科研課題？什么是科研課題？7.7.選擇課題的要求是什么？選擇課題的要求是什么？目的性科學(xué)性創(chuàng)造性可行性8.8.發(fā)現(xiàn)問題的思維策略有哪些？發(fā)現(xiàn)問題的思維策略有哪些？懷疑變換思考角度深入探究現(xiàn)象9.9.什么是懷疑？什么是懷疑？對已有的結(jié)論、常規(guī)、習(xí)

3、慣、行為方式的合理性作非絕對肯定或非絕對否定的判斷。10.10.選題時(shí)研究者的研究實(shí)力可以從哪幾個(gè)方面加以分析選題時(shí)研究者的研究實(shí)力可以從哪幾個(gè)方面加以分析知識(shí)結(jié)構(gòu)思維特征科研經(jīng)驗(yàn)11.11.教育文獻(xiàn)資料的分布主要在哪幾個(gè)方面？教育文獻(xiàn)資料的分布主要在哪幾個(gè)方面？書籍、報(bào)刊教育檔案專家詢問現(xiàn)代信息技術(shù)12.12.文獻(xiàn)中的文獻(xiàn)中的“書籍書籍”主要指什么？主要指什么？13.13.文獻(xiàn)檢索的基本方法有哪些？文獻(xiàn)檢索的基本方法有哪些？順查法逆查

4、法引文查找法抽查法綜合法14.14.文獻(xiàn)綜述報(bào)告的主要內(nèi)容包括哪些？文獻(xiàn)綜述報(bào)告的主要內(nèi)容包括哪些？15.15.假設(shè)是什么？假設(shè)是什么？是指研究者設(shè)想提出兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間有還是沒有關(guān)系。16.16.假設(shè)的類型有哪些？假設(shè)的類型有哪些？17.17.變量以及相互關(guān)系可以分為哪幾種？變量以及相互關(guān)系可以分為哪幾種？18.18.概率抽樣的具體方法是什么？概率抽樣的具體方法是什么？①簡單隨機(jī)抽樣②分類（或分層）按比例抽樣③通過中間單位抽樣④

5、整群抽樣19.19.非概率抽樣的方法是什么？非概率抽樣的方法是什么？偶然抽樣質(zhì)量抽樣定標(biāo)抽樣雪球抽樣20.20.按要求答卷者回答問題方式的不同，問卷中的問題可分為幾類？按要求答卷者回答問題方式的不同，問卷中的問題可分為幾類？④依據(jù)調(diào)查內(nèi)容的多少劃分：綜合調(diào)查和專題調(diào)查⑤依據(jù)一次調(diào)查對象的多少劃分：團(tuán)體調(diào)查和個(gè)別調(diào)查33.33.問卷調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)？問卷調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)？優(yōu)點(diǎn)：①標(biāo)準(zhǔn)化程度高②匿名性強(qiáng)③效率高缺點(diǎn)：①問卷調(diào)查的結(jié)果完全取決于被調(diào)查

6、者的合作態(tài)度②對文盲或文化程度較低的對象難以進(jìn)行調(diào)查③調(diào)查過程不深入，難以發(fā)揮調(diào)查者的主動(dòng)性34.34.訪談?wù){(diào)查的類型？訪談?wù){(diào)查的類型？①結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談②一次性訪談和重復(fù)性訪談③個(gè)別訪談和集體訪談35.35.訪談?wù){(diào)查的過程和技巧是什么？訪談?wù){(diào)查的過程和技巧是什么？過程：①設(shè)計(jì)訪談問題②訪談準(zhǔn)備③正式提問技巧：①提問清晰、明確，語言委婉從容②控制談話節(jié)奏，把握問題的重復(fù)、停頓、追問時(shí)機(jī)③淡化某些敏感問題④準(zhǔn)確記錄，主動(dòng)總結(jié)36.

7、36.訪談?wù){(diào)查的準(zhǔn)備從哪幾方面進(jìn)行？訪談?wù){(diào)查的準(zhǔn)備從哪幾方面進(jìn)行？①掌握訪談?wù){(diào)查的材料②熟悉了解訪談對象③接近訪談對象37.37.常用的測驗(yàn)工具有哪些？常用的測驗(yàn)工具有哪些？成就測驗(yàn)智力測驗(yàn)?zāi)芰A向測試人格測驗(yàn)38.38.常用的測驗(yàn)方法中客觀測驗(yàn)喲哪幾種？常用的測驗(yàn)方法中客觀測驗(yàn)喲哪幾種？標(biāo)準(zhǔn)化選擇法問題解答法推理測驗(yàn)法二次量化法分類測量法39.39.教育實(shí)驗(yàn)有哪幾種規(guī)定性？教育實(shí)驗(yàn)有哪幾種規(guī)定性？①必須要有一定的理論假設(shè)，對所要研究的

8、變量之間的相互關(guān)系或因果關(guān)系的假設(shè)性說明。②必須改變某些教育要素的狀態(tài)和教育條件③必須控制某些條件④一般都要從對被試的身心發(fā)展水平和教育活動(dòng)的效率等方面檢驗(yàn)的假設(shè)。40.40.教育實(shí)驗(yàn)的三個(gè)基本要素是什么？教育實(shí)驗(yàn)的三個(gè)基本要素是什么？自變量因變量無關(guān)變量41.41.教育實(shí)驗(yàn)法的類型？教育實(shí)驗(yàn)法的類型？①依據(jù)場地不同劃分：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法②依據(jù)對變量的操縱和控制程度劃分：前試驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、真實(shí)驗(yàn)③依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌瑒澐郑禾剿餍詫?shí)驗(yàn)和