繼續(xù)教育復(fù)習(xí)資料

1、20112011年昌吉州專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共課復(fù)習(xí)題年昌吉州專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共課復(fù)習(xí)題一、判斷題1、在很長時(shí)間里人們提到創(chuàng)新，多是從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面去理解，近年來更多地從整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新方面去把握。（正確）2、國家創(chuàng)新系統(tǒng)的基本任務(wù)是大力促進(jìn)和廣泛進(jìn)行知識(shí)的生產(chǎn)傳播。（錯(cuò)誤）3、思維的主體性是指具有立體的思維能力，能從多方位，多角度，多側(cè)面去思考問題，尋求合適的答案。（正確）4、創(chuàng)新思維的驅(qū)動(dòng)力量是主管因素和客觀因素。（錯(cuò)誤）5、

2、創(chuàng)新主體就是具有創(chuàng)新思維、掌握了創(chuàng)新方法和技能的法人。（錯(cuò)誤）6、科學(xué)認(rèn)識(shí)的形成和發(fā)展過程中，理論創(chuàng)新是以問題為主線的。（正確）7、方法的多樣性是指采用多種方法解決問題，主動(dòng)放棄無效的方法而采用新的方法。（正確）8、合作創(chuàng)新通常以集體利益為基礎(chǔ)。（錯(cuò)誤）9、創(chuàng)新是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律和最強(qiáng)音（正確）10、整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新成果，匯聚或提煉出新的結(jié)果，不是簡單的加總和拼湊，而是要有機(jī)合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)。（

3、正確）11、是指由科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、企業(yè)及政府等組成的網(wǎng)絡(luò)，它能夠更加有效地提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)融合為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展。（正確）12、國家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果。（錯(cuò)誤）13、教育創(chuàng)新之包括教育觀念和理念的創(chuàng)新。（錯(cuò)誤）14、管理創(chuàng)新的目的是使系統(tǒng)總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益。（正確）15、具有團(tuán)隊(duì)合作精神是創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)要求之一（正確）16、按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。（

4、錯(cuò)誤）17、全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國家的根本。（正確）18、社會(huì)發(fā)展的主題是人的發(fā)展、。（錯(cuò)誤）19、創(chuàng)新基礎(chǔ)，主要包括思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等、。（正確）20、創(chuàng)新能力是一種單調(diào)性重復(fù)性的能力、。（錯(cuò)誤）21、科學(xué)理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的聯(lián)系和統(tǒng)一的解釋、。（正確）22、發(fā)散思維可以讓人思路活躍，思維敏捷，辦法多。（正確）23、創(chuàng)新思維是主體的一種能動(dòng)的過程、。（正

5、確）24、創(chuàng)新的一般過程包括發(fā)現(xiàn)問題、收集問題、分析問題、確定思路、具體實(shí)施、反思總結(jié)等步驟。（正確）25、實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)、。（正確）26、科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯(cuò)誤。（錯(cuò)誤）27、選定思路是要注意確定選擇的標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)時(shí)候要能選出“滿意的思路”，過分追求理想方案可能一事無成、。（正確）28、創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是“未完成的創(chuàng)新”，最好的創(chuàng)新只能是“下一個(gè)”。（正確）29、實(shí)踐創(chuàng)

6、新來源于理論創(chuàng)新、。（錯(cuò)誤）30、方法創(chuàng)新為實(shí)踐創(chuàng)新提供了理論指導(dǎo)，指明了方向。（錯(cuò)誤）31、創(chuàng)新的各種方法之間是界限清楚的，各種方法自成體系、。（錯(cuò)誤）32、創(chuàng)造方法的掌握、運(yùn)用，同認(rèn)知風(fēng)格以及人的個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)成了人們的一般創(chuàng)造力，共同決定著成果的創(chuàng)造性、。（正確）33、創(chuàng)新領(lǐng)域，主要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、行政創(chuàng)新等等、。（正確）34、關(guān)于大腦功能的研究，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)最深?yuàn)W的課題，也是最難攻克的科學(xué)

7、堡壘、。（正確）35、網(wǎng)絡(luò)教育主要是指計(jì)算技術(shù)設(shè)備，通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)。（正確）36、網(wǎng)絡(luò)教育是繼函授教育和廣播電視教育之后的第三代遠(yuǎn)程教育模式、。（正確）37、工學(xué)結(jié)合，就是利用學(xué)校、社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分離為學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)工作交替進(jìn)行的過程、。（正確）38、知識(shí)資源成為科技創(chuàng)新的第二要素、。（錯(cuò)誤）39、科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界的手段，技術(shù)是人類改造世界的手段、。（正確）40、20世紀(jì)以前，科學(xué)和生產(chǎn)

8、的關(guān)系主要體現(xiàn)為科學(xué)決定生產(chǎn)、。（錯(cuò)誤）41、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是由于時(shí)代前沿的先導(dǎo)性技術(shù)發(fā)展起來的產(chǎn)業(yè)。（正確）42、材料是社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)和先導(dǎo)、。（正確）43、國家“十一五”規(guī)劃突出強(qiáng)調(diào)“加快經(jīng)濟(jì)增長方式的穩(wěn)定”、。（錯(cuò)誤）44、加強(qiáng)國際科技合作成為各國政府的重要戰(zhàn)略目標(biāo)、。（正確）45、科技戰(zhàn)略是指科學(xué)技術(shù)發(fā)展中重大的，帶全局性的。規(guī)劃性的或決定性的謀劃，是為長途的，全局的目標(biāo)所選擇的發(fā)展方向和制定的行動(dòng)方針、。（正確）46、國家科

9、技戰(zhàn)略目標(biāo)是引進(jìn)創(chuàng)新建設(shè)創(chuàng)新型國家、。（錯(cuò)誤）47、自主創(chuàng)新需要加強(qiáng)集成創(chuàng)新，使各種相關(guān)技術(shù)有機(jī)融合，形成具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)。（正確）48、創(chuàng)造是各式各樣的，但不是時(shí)時(shí)處處都有創(chuàng)造。（錯(cuò)誤）49、集中性思維，是在解題過程中，盡可能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多的信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯程序中去，以便最終得到一個(gè)合乎邏輯規(guī)范的結(jié)論來。（正確）50、企業(yè)自主創(chuàng)新能力是國家技術(shù)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。（正確）51、建設(shè)創(chuàng)新型省份是實(shí)現(xiàn)全省經(jīng)

10、濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的必然要求（錯(cuò)誤）52、創(chuàng)新人才是創(chuàng)新能力的根本所在（正確）53、建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心在科技創(chuàng)新（正確）54、創(chuàng)新型科技人才資源視為提升國家競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素（正確）55、科技人才資源是最重要的經(jīng)濟(jì)資源（錯(cuò)誤）56、科技創(chuàng)新型人才日益成為各國爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)（正確）57、創(chuàng)新思維是人類思維的高級(jí)形式（正確）58、目標(biāo)激勵(lì)，就是把大、中、小和遠(yuǎn)、中、近的目標(biāo)相結(jié)合，使團(tuán)隊(duì)成員在工作中時(shí)刻把自己的行為與這些目標(biāo)緊密相連。（正確）59、

11、所謂共同愿景，是指一種描繪組織目的、使命和核心價(jià)值理念的濃縮的未來發(fā)展“藍(lán)圖”，是一個(gè)組織最終希望的美好前景。（正確）60、創(chuàng)新意識(shí)是指人始終有自覺做好分內(nèi)應(yīng)做的事的想法或意愿。它是工作的內(nèi)動(dòng)力，是做好多項(xiàng)工作的前提條件。（錯(cuò)誤）61、素質(zhì)就是一個(gè)人思想成熟程度、心理和人格發(fā)育健全程度、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理程度、為人處世通達(dá)程度等諸多方面表現(xiàn)的總和。（正確）62、人人可以成為創(chuàng)新主體。（正確）63、沒有思維創(chuàng)新，就沒有實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新。（正確）

12、64、發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)正確答案的思維過程和方法。（錯(cuò)誤）65、創(chuàng)新不是單純指某項(xiàng)技術(shù)或工藝發(fā)明，而是整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造性變化和整體轉(zhuǎn)型的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。（正確）66、想象力是使智力活動(dòng)富有創(chuàng)造性的重要條件，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。（正確）67、集中注意力能加深對(duì)所從事的活動(dòng)及注意對(duì)象的理解，甚至靈感的產(chǎn)生也表現(xiàn)為注意力高度集中于創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)的結(jié)果。（正確）68、技術(shù)創(chuàng)新的行為主體是產(chǎn)品的制造商。（錯(cuò)誤）69、新知識(shí)或新

13、創(chuàng)意的創(chuàng)造或引入是創(chuàng)新的充分條件。（錯(cuò)誤）70、創(chuàng)新可以在創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不發(fā)生整體性變化的情形下發(fā)生。（錯(cuò)誤）71、大多數(shù)的創(chuàng)新都屬于小級(jí)別創(chuàng)新或普通創(chuàng)新。（正確）72、創(chuàng)意企業(yè)位于整個(gè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的高端，可說是頭腦產(chǎn)業(yè)，它的目的是服務(wù)于產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的中端和低端。（錯(cuò)誤）73、學(xué)習(xí)型組織尤其強(qiáng)調(diào)組織內(nèi)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。（正確）74、真正持久的優(yōu)勢(shì)就是比對(duì)手擁有更多的知識(shí)。（錯(cuò)誤）75、實(shí)踐能力是創(chuàng)新能力的核心。（錯(cuò)誤）76、創(chuàng)新的品質(zhì)、等級(jí)和成

14、敗主要取決于不同類型的創(chuàng)新人才的能力發(fā)揮以及相互之間的合作。（正確）77、引進(jìn)技術(shù)的缺陷是制約企業(yè)創(chuàng)新的障礙。（錯(cuò)誤）78、全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國家的根本，是創(chuàng)新型國家成長的根基。（正確）79、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價(jià)值觀念和國家權(quán)益的全球性革命。（正確）80、智力激勵(lì)法的特點(diǎn)是以豐富的聯(lián)想為主導(dǎo)，從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)，是目前世界上應(yīng)用廣泛的創(chuàng)新方法。（正確）81、集中注意力能加深對(duì)所從

15、事的活動(dòng)及注意對(duì)象的理解，甚至靈感的產(chǎn)生也表現(xiàn)為注意力高度集中于創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)的結(jié)果。（正確）82、創(chuàng)新不是單純指某項(xiàng)技術(shù)或工藝發(fā)明，而是整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造性變化和整體轉(zhuǎn)型的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。（正確）83、作為創(chuàng)新思維活動(dòng)的心理要素的情感，必須是積極飽滿的情感，主要表現(xiàn)為具有積極、飽滿的熱情和理智清醒的激情。（正確）84、學(xué)習(xí)型企業(yè)強(qiáng)調(diào)“制度＋控制”，使人更勤奮地工作，達(dá)到提高企業(yè)生產(chǎn)效率、增加利潤的目的。（錯(cuò)誤）85、創(chuàng)新思維就是顯意識(shí)和潛意識(shí)反

16、復(fù)交替作用的結(jié)果。（正確）34、（B）創(chuàng)新的動(dòng)力因素。A勇于拼搏B成就動(dòng)機(jī)C創(chuàng)新動(dòng)機(jī)35、（A）是一項(xiàng)艱苦卓越的事業(yè)，只有那些具有執(zhí)著情感和堅(jiān)強(qiáng)意志的人才才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。A科技與創(chuàng)新B人才創(chuàng)新C資源創(chuàng)新36、創(chuàng)新性思維是創(chuàng)新意識(shí)的（B）結(jié)果。A唯一B必然C不確定37、創(chuàng)新意識(shí)是（B）所必須的。A科技人才B創(chuàng)新人才C企業(yè)人才38、創(chuàng)新型科技人才必須具備（A）。A創(chuàng)新素質(zhì)B創(chuàng)新動(dòng)力C創(chuàng)新潛能39、（A）對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才才是不利的。A傳統(tǒng)

17、教育B現(xiàn)代教育C遠(yuǎn)程教育40、（A）是科技自主創(chuàng)新的源頭活水。A原始創(chuàng)新B集成創(chuàng)新C引進(jìn)、吸收、消化、再創(chuàng)新41、（B）導(dǎo)致資源制約和環(huán)境壓力日益增大。A經(jīng)濟(jì)加快增長B經(jīng)濟(jì)粗放增長C經(jīng)濟(jì)密集增長42、1912年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出了創(chuàng)新的概念，首先賦予創(chuàng)新一詞以(D)意義上的特殊用法。A社會(huì)學(xué)B管理學(xué)C科學(xué)D經(jīng)濟(jì)學(xué)43、(D)是國家創(chuàng)新系統(tǒng)變化和發(fā)展的根本動(dòng)力。A政策變化B社會(huì)文化變化C經(jīng)濟(jì)發(fā)展D創(chuàng)新44、創(chuàng)新過程是一個(gè)系統(tǒng)變化的過程，

18、最終要通過(A)來實(shí)現(xiàn)。A經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益B技術(shù)變革C創(chuàng)新產(chǎn)品D組織結(jié)構(gòu)變革45、通過改變或替換原有技術(shù)或產(chǎn)品中的部分內(nèi)容即可完成的創(chuàng)新是(A)。A小型創(chuàng)新B中型創(chuàng)新C大型創(chuàng)新D特大型發(fā)明46、創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值，這體現(xiàn)出創(chuàng)新能力的(B)特征。A綜合性B實(shí)踐性C獨(dú)創(chuàng)性D堅(jiān)持不懈47、能夠憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架，體現(xiàn)出創(chuàng)新能力的(C)特征。A綜合性B實(shí)

19、踐性C獨(dú)創(chuàng)性D復(fù)雜性48、(C)是把事物的整體分解為若干部分進(jìn)行研究的技能和本領(lǐng)。A創(chuàng)造能力B綜合能力C分析能力D實(shí)踐能力49、能否完成重大創(chuàng)新，擁有(D)是一個(gè)關(guān)鍵。A實(shí)踐能力B整合多種能力的能力C組織協(xié)調(diào)能力D創(chuàng)造能力50、綜合能力必須與(D)緊密配合，才能通過深入細(xì)致的分析，正確認(rèn)識(shí)事物，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的創(chuàng)新。A想象能力B批判能力C創(chuàng)造能力D分析能力51、企業(yè)創(chuàng)新的核心是（C）。A觀念創(chuàng)新B制度創(chuàng)新C技術(shù)創(chuàng)新D管理創(chuàng)新52、企業(yè)業(yè)務(wù)流

20、程再造是由（A）提出的。A邁克爾.漢默和詹魯斯.錢皮B艾米頓C邁克爾.漢默D奈斯比特53、科技創(chuàng)新最本質(zhì)的特點(diǎn)是（A）。A首創(chuàng)性B自主性C開放性D加速性54、創(chuàng)新的基本原理是（B）。A抽象思維B創(chuàng)新規(guī)律C靈感思維D形象思維55、經(jīng)濟(jì)學(xué)家（C）把“創(chuàng)新”概念引入了經(jīng)濟(jì)，提出了創(chuàng)新理論。A愛因斯坦B牛頓C約瑟夫.熊彼特D韋伯56、在知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)增長中，（A）是核心和關(guān)鍵。A科技創(chuàng)新B教育創(chuàng)新C勞動(dòng)力57、科技發(fā)展導(dǎo)致（B）產(chǎn)業(yè)的興起。A

21、生產(chǎn)力產(chǎn)業(yè)B高技術(shù)產(chǎn)業(yè)C工業(yè)產(chǎn)業(yè)58、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展基礎(chǔ)是（A）的創(chuàng)新A技術(shù)知識(shí)B生產(chǎn)知識(shí)C科學(xué)知識(shí)59、《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20062020）》提出了科學(xué)自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略導(dǎo)向是（C）。A創(chuàng)新、引進(jìn)、消化、再吸收B引進(jìn)、消化、吸收、再創(chuàng)新C消化、吸收、再創(chuàng)新60、中國產(chǎn)品在國際貿(mào)易中處于價(jià)值鏈的（A）。A最低端B最高端C中等水平61、進(jìn)入21世紀(jì)，在科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)和推動(dòng)下，人類正經(jīng)歷著從（B）的演進(jìn)。A從知識(shí)社會(huì)向

22、科技社會(huì)B從工業(yè)社會(huì)向知識(shí)社會(huì)C從工業(yè)社會(huì)向科技社會(huì)D從科技社會(huì)向工業(yè)社會(huì)62、（A）是我國培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要基地，是我國基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍之一。A大學(xué)B研究院C企業(yè)63、（C）是知識(shí)創(chuàng)新的主體。A大學(xué)B企業(yè)C科研機(jī)構(gòu)64、（A）是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。A國防科技創(chuàng)新體系B技術(shù)創(chuàng)新體系C知識(shí)創(chuàng)新體系D區(qū)域創(chuàng)新體系65、建設(shè)創(chuàng)新型省份是（C）結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的必由之路。A調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)B放慢產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)C加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

23、66、科技工作要堅(jiān)持（A）把培養(yǎng)和引進(jìn)人才作為重要任務(wù)。A以人為本B以科技為本C以勞動(dòng)生產(chǎn)力為本67、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的（B）。A唯一選擇B必然選擇C不必然選擇68、（B）是基本基本國策之一。A增加生產(chǎn)B節(jié)約資源C加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)69、世界范圍的綜合國力競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是（D）的競(jìng)爭(zhēng)。A生產(chǎn)B經(jīng)濟(jì)C科學(xué)D人才70、自20世紀(jì)90年代以來，隨著“冷戰(zhàn)”的結(jié)束，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，以（C

24、）為代表的科學(xué)技術(shù)日新月異。A經(jīng)濟(jì)水平B科學(xué)技術(shù)C技術(shù)群體71、培養(yǎng)和造就大批杰出的科學(xué)家和（C）是國家科技事業(yè)發(fā)展的決定性因素。A經(jīng)濟(jì)群體B勞動(dòng)群體C技術(shù)群體72、（A）是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的核心力量。A科技人才B勞動(dòng)生產(chǎn)者C經(jīng)濟(jì)群體。73、創(chuàng)新科技人才是實(shí)施（A）發(fā)展戰(zhàn)略的最關(guān)鍵因素。A可持續(xù)B經(jīng)濟(jì)全球化C創(chuàng)新型74、知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種人才（C）經(jīng)濟(jì)。A密集型B迅速發(fā)展C調(diào)整75、加快建設(shè)創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍，對(duì)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的（C），建設(shè)創(chuàng)新