探究-探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度

1、探究探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度泰興市第三高級中學2010101015:25:14作者:SystemMaster來源:文字大小:[大][中][小]一概述此探究實驗是高中生物必修3模塊第3章植物的激素調節(jié)中有關生長素的生理作用的探究實驗，是以生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用為知識背景的。二教學目標【知識與技能】嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度?！具^程與方法】在學生開展探究活動前，可以師生合作策劃好探究方案，還可以演示預實

2、驗的情況，并引導學生理解預實驗的作用?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度的探究實驗，可以讓學生體驗科學研究的一般過程，并體會科學理論在應用到生產實踐的過程中，往往也有許多要探索的問題。三教學重點和難點激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生在探究實驗設計過程中的嚴謹性及讓學生體會設計探究實驗的科學方法。四教學策略組織好探究活動的教學。五探究指導在上節(jié)課結束時，應布置學生預習探究活動“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”

3、的指導，并準備好材料用具。六教學過程【導入】：適宜濃度的生長素可以促進生根，農業(yè)生產上常用的是生長素類似物。生長素類似物的生理作用，也與濃度具有很大的關系，因此，在農業(yè)生產上應用時，尋找最佳的濃度范圍就非常有意義。講述：加少許乙醇的目的是為了促進生長素類似物的溶解。（3）、設置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶把母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mgmL的溶液，分別放入試劑瓶，及時貼上相應標簽。（4）、用不同濃

4、度的生長素類似物溶液處理枝條，處理的方法有浸泡法和沾蘸法兩種。（建議各小組采用不同的方法進行實驗。浸泡法也可設置不同的浸泡時間。）（5）、培養(yǎng)處理后的枝條3天~5天。2預實驗結果用適宜濃度的生長素類似物處理的插條會逐漸生出大量不定根，而用較低或較高濃度的生長素類似物或清水處理的枝條長出極少的不定根或不生根。（四）探究活動1提出問題教師：小組討論，提出問題。講述：不同濃度的生長素類似物，如2，4－D或NAA，促進插條生根的最適濃度是多少呢

5、？2作出假設適宜濃度的2，4－D或NAA可以使插條基部的薄壁細胞恢復分裂能力，產生愈傷組織，長出大量不定根。3實驗設計（1）、把形態(tài)大小基本一樣的楊樹枝條平均分成10組，每組3枝（2）、把預實驗中適宜濃度的生長素類似物按不同比例稀釋成10份具有濃度梯度的浸泡液，并把10組枝條基部浸入浸泡液中，處理1天。（3）、取10個礦泉水瓶，分別編號1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，放入適量的清水。（4）、把每組處理過的楊樹枝條下端依濃度梯度