多則材料的審題立意(教師版)

1、多則材料的審題立意（教師參考）審題指導(dǎo)：分析各則材料間的關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系，確定立意角度。類型一：材料：1、海南8歲女孩張慧敏在長跑方面有天賦，被稱為“海南小神鹿”。其父張建民策劃她從三亞跑到北京。此事一開始就引起多方質(zhì)疑和反對，張建民不為所動。8月4日，張慧敏跑到武漢市。新聞發(fā)布會一結(jié)束，張建民告訴小慧敏，要去步行街宣傳奧運，搞簽名。小慧敏頓時叫道“我累了”，不想去，最終拗不過父親，只好起了身。（《楚天都市報》8月5日）2、印度5歲

2、男孩辛格，四歲半時就完成了馬拉松長跑。家長和教練策劃讓他用10天時間，從印度東部的布馬內(nèi)斯瓦爾跑到西部的加爾各答，約500公里。起跑前，許多支持者拉起橫幅表示支持，媒體也紛紛采訪。可就在這時，警察奉政府命令突然封鎖了長跑道路，嚴(yán)禁辛格參加這次長跑。策劃者稱這樣會扼殺一個長跑神童。警察回答：國家可以不要神童，但有責(zé)任保護(hù)一個孩子的生命健康。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套

3、作，不得抄襲。審題方法：1、分析兩則材料的特點及關(guān)系：正反對比要求全面理解上述兩則材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！舅悸伏c撥】這兩則材料都是說，在大難面前如何逃脫的問題，但兩者結(jié)果不同。一個有組織指揮，長幼有序，先人后己，全部安全“逃出”；一個混亂無序，不講仁愛禮讓，全都葬身火海。這告訴我們：在大難面前，能臨危不亂，指揮有序，

4、可能安全逃離；而混亂爭逃，互不相讓，可能導(dǎo)致同歸于盡。這便是作文的立意點。鞏固練習(xí)2:07全國卷2著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時，幾個受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這

5、所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個四年級女生捐了10元錢。問她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査鞘且痪涫裁丛?，她說：記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人?！币筮x擇一個角度構(gòu)思作文作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文作文，不要套作，不得抄襲?！舅悸伏c撥】兩個事例進(jìn)行對比：前一個是叢飛無私捐助與受助者不知回報，后一個是學(xué)生小李“愛出者愛反，福往者福來”。從審