信息加工概述

1、信息加工概述信息加工概述教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能1了解什么是信息加工及其重要性；2知道信息加工的一般過程并能舉例說明；3掌握信息加工方式的變化并能舉例分析；4掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工的一般過程并能舉例分析；5理解用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工的類型并能舉例說明。過程與方法根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)理論，將現(xiàn)實(shí)的社會(huì)文化背景和學(xué)習(xí)相結(jié)合，即“情境”相聯(lián)。使學(xué)習(xí)的內(nèi)容來源于我們熟悉的事物但又是一種并不為學(xué)生所廣泛了解的事物，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

2、趣和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：信息加工方式的變化、用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工的過程和類型。教學(xué)難點(diǎn)：用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工的過程和類型。課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)方法教學(xué)方法1從舉例引入教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生能從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考。2通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極思維能力。教學(xué)過程教學(xué)過程1新課引入（1）以學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)處理為例引入什么是信息加工問題。舉例并進(jìn)行分析；（2）舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)

3、生自己舉例（老師注意引導(dǎo)和掌握時(shí)間）；（3）只要我們留意一下周圍世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息加工問題無處不在，無時(shí)不有：（校園生活中的……工廠、農(nóng)村的……科技、國(guó)防的……日程生活的……）可見信息加工很重要信息加工問題無處不在，無時(shí)不有。2新課教學(xué)（1）信息加工及其重要性提出問題：什么是信息加工呢？解釋：信息加工通常是指將獲取的原始信息按照應(yīng)用需求對(duì)其進(jìn)行判別、篩選、分類、排序、分析、研究、整理、編制和存儲(chǔ)等處理的一系列過程使收集到的信息成為我們需

4、要的有用的信息。信息加工是信息利用的基礎(chǔ)，也是信息成為有用資源的重要條件。提出問題：要完成一項(xiàng)信息加工一般應(yīng)包括哪些過程呢？（2）信息加工的一般過程信息加工是一個(gè)相對(duì)完整的工作流程。需要說明的是這幾種加工類型不是截然分開的，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)本身就是一個(gè)有機(jī)的整體。所有這些信息加工的類型在后續(xù)章節(jié)中回詳細(xì)介紹。3全課總結(jié)（1）什么是信息加工？（2）信息加工的一般過程包括哪些內(nèi)容？（3）信息加工方式為什么會(huì)發(fā)生變化？發(fā)生了哪些變化？（4）計(jì)算機(jī)

5、信息加工的一般過程包括哪些內(nèi)容？試舉例說明并分析。（5）計(jì)算機(jī)信息加工有哪些類型？試舉例說明并分析。4作業(yè)（1）計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程包括哪些內(nèi)容？試舉例說明并分析。（2）計(jì)算機(jī)信息加工有哪些類型？試舉例說明并分析。（3）討論基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工現(xiàn)實(shí)和前景。教學(xué)后記教學(xué)后記本節(jié)課融合了建構(gòu)主義的教學(xué)理論和傳統(tǒng)的教學(xué)理論，采用不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。之后設(shè)計(jì)一個(gè)整體的任務(wù)貫穿整堂課的教學(xué)，采用任