角的分類-說課稿

1、1《角的分類》說課稿石鼓區(qū)朝陽明德小學一、說教材分析：《角的分類》是人教版小學數(shù)學四年級上冊第二單元《角》中的第三課時的內(nèi)容。關于角，學生在以前的知識中已有了初步的接觸，對于銳角、直角、鈍角已經(jīng)有了一些了解，但是大多是屬于直觀的描述。通過本課的學習能讓學生感受到數(shù)學學習內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的，從而體會“學數(shù)學”、“做數(shù)學”的樂趣。二、說學生情況分析：學生在日常生活中接觸了很多的大小不同的角，但對于常見的角的分類的知識生活中接觸很少，顯得

2、比較抽象。小學四年級的學生的抽象思維雖然有一定的發(fā)展，但依然以形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待進一步培養(yǎng)。三、說教學目標：知識目標：從實際出發(fā)，通過互動學習，認識平角和周角。通過觀察操作掌握銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關系。并能根據(jù)角的大小將角分類。能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生動手操作、觀察比較、抽象概括的能力。情感目標：使學生經(jīng)歷分類的探索過程。體會到與他人合作交流的樂趣，學會用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)

3、空間觀念。四、說教學重點難點：3根據(jù)本節(jié)課的特點，新課前我會組織學生復習舊知認識角、認識量角器、怎樣量出角的度數(shù)，為進一步認識平角和周角作好鋪墊。2、在移動上下工夫，借助多媒體課件，設計教學活動，為學生提供參與活動的時間和空間，幫助學生空間觀念的建立和形成。在此課之前，學生已經(jīng)初步認識了角，另外在生活中學生已接觸了很多的角，通過各種途徑了解一些相關角的知識。為了使學生能在快樂中學習數(shù)學，我在鞏固練習部分設計了游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中完成

4、練習，體會快樂中成功的喜悅。3、讓數(shù)學與生活相聯(lián)系，體驗生活中處處有數(shù)學。數(shù)學學習應該是孩子自己的生活實踐活動，數(shù)學教學應該與孩子的生活充分地融合起來，讓學生們在自己的生活中去尋找數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學、探究數(shù)學、認識數(shù)學和掌握數(shù)學。在學習了平角和周角后我會讓學生去發(fā)現(xiàn)生活中平角和周角，在鞏固練習部分我也設置了與生活實踐有關的習題，將課本的知識進行有效地延伸。七、說教學過程：（課前為學生準備活動角，圓形紙片等學具）教學過程一：我通過復習角的各部