我是小音樂家01137

1、《我是小音樂家》一、教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《我是小音樂家》，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲的情緒、力度及聲音進(jìn)行處理。2、能用歌表演的形式進(jìn)行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、054|33343|22254|3322|1.|這一樂句的節(jié)奏2、“跳喲唱喲”節(jié)奏特點(diǎn)四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境1、師：請(qǐng)同學(xué)們聽老師彈奏的旋律像我們生活中的什么情景（也就是說聽了這

2、段旋律你想干什么？）教師在鋼琴上分別彈奏上行和下行的音階教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺(tái)階。播放音樂片斷《晨景》，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。師：聽出來了嗎？那就請(qǐng)小朋友用手勢(shì)來表現(xiàn)旋律的起伏變化吧?。ǘW(xué)唱歌曲1、導(dǎo)言：今天劉老師為大家?guī)砹艘皇赘枨?，它的旋律也像山坡一樣有著?/p>

3、顯起伏的特點(diǎn)，讓我們一起來聽一聽這首歌《我是小音樂家》并思考歌曲的情緒是什么。第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細(xì)聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號(hào)）3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1.|A、師：我們現(xiàn)在一一來認(rèn)識(shí)它們。大家看這是什么？（吉他）它是世界第三大樂器，又誰(shuí)能模仿一下吉他的演奏呢？（請(qǐng)兩個(gè)孩子試奏）大家一起來模仿演奏

4、這段旋律。B、師：非常好，請(qǐng)看第二件樂器，大家都認(rèn)識(shí)吧？他就是提琴，它有“樂器皇后”的美稱，有誰(shuí)能模仿一下提琴的演奏呢？大家一起來演奏一下提琴吧！C、師：大家演奏的很棒，我們?cè)倏吹谌菲?。它叫圓號(hào)，也叫法國(guó)號(hào)，你們見過嗎？這個(gè)大家可能見得少，它是這樣演奏的。（師示范）大家一起來模仿吧！4、第三遍聽歌曲。師：“讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國(guó)家的首都嗎？”生思考

5、回答。a)第四遍聽歌曲。師：是的，小音樂家在不同的國(guó)家演奏美妙的音樂，老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)，那就請(qǐng)你們拿出小手來感受一下這首歌曲在聽歌曲第二第三段時(shí)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。b)第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進(jìn)行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。c)師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。d)視唱曲譜，教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。e)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演

6、唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。重點(diǎn)指導(dǎo)（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。（2）跳呦|唱呦|教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點(diǎn)。f)完整演唱歌曲第一段。對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。彈奏吉它撥弦的方法

7、指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點(diǎn)。g)按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。h)再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。i)師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣）指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。j)完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。k)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。（3）分組表演現(xiàn)在我們進(jìn)行分組表演唱，我們分英國(guó)隊(duì)、德國(guó)隊(duì)、法國(guó)隊(duì)。注意請(qǐng)你們一邊唱一邊表演，看看哪個(gè)隊(duì)的小音

8、樂家表現(xiàn)的最好，能夠得到大家的掌聲。五、小結(jié)：今天大家都當(dāng)了一回小音樂家，開心嗎？老師希望大家以后多聽音樂、多學(xué)樂器，能當(dāng)個(gè)真正的音樂家。六、教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生很感興趣，上課氛圍很好。教學(xué)目標(biāo)基本完成，重難點(diǎn)把握也很到位，特別是難點(diǎn)把握上，運(yùn)用了很多教學(xué)手段，一點(diǎn)點(diǎn)的解決問題，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下不知不覺就學(xué)會(huì)了音樂知識(shí)。特別是圖形譜的運(yùn)用，很直觀，形象，學(xué)生很快能夠掌握重點(diǎn)。最后，在分組表演的時(shí)候，課堂氣氛最高漲，每位學(xué)生都表現(xiàn)的很好