6爬山虎的腳導(dǎo)學(xué)案

1、6《6《爬山虎的腳爬山虎的腳》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。3了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文的敘述順序。4學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識(shí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1、讓學(xué)生體會(huì)作者是怎樣細(xì)致、連續(xù)地觀察事物的，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的興趣和習(xí)慣；2、學(xué)習(xí)作者是怎樣把觀察到的事物

2、具體地、有順序地寫下來(lái)的。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)讀中感、讀中悟、以讀促思。小組討論，合作探究，教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備回宮格本學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間兩課時(shí)課前（兩個(gè)課時(shí)共用）前（兩個(gè)課時(shí)共用）學(xué)案自學(xué)學(xué)案自學(xué)第一課時(shí)使用：第一課時(shí)使用：（一）初讀課文1、把課文讀正確、流利。2、認(rèn)會(huì)“均、勻、莖、柄、蛟”并一字組兩個(gè)詞，寫在書上的藍(lán)線內(nèi)。會(huì)寫“虎、占、鋪、均、勻、疊、莖、柄、觸、痕、逐”，并一字組兩個(gè)詞，寫在書上的方格內(nèi)。正確讀寫“引人注意、均勻、

3、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語(yǔ)。3、了解課文的大意。（二）、自讀課文，初步了解內(nèi)容。1讀課文，初步了解內(nèi)容，知道本文細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的（），爬山虎的（），爬山虎腳的（），以及它是如何（）往上爬的。3、交流識(shí)字方法。4、說(shuō)說(shuō)課文的大意。（二）、自讀課文，初步了解內(nèi)容。1讀課文，小組討論課文的主要內(nèi)容。2討論文中不理解的詞句，提出質(zhì)疑。（三）結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。三、班級(jí)展示：三、班級(jí)展示：1、展示生字詞。2、

4、展示讀課文。3、展示對(duì)課文的理解。四、質(zhì)疑探究四、質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問(wèn)題嗎？如還有疑問(wèn)及時(shí)提出，大家共同探討。五、自悟自得五、自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)課中（第二課時(shí)）中（第二課時(shí)）一、一、小組合作小組合作（一）讀課文思考爬山虎的腳有什么特點(diǎn)。1、默讀第3自然段，思考：爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方，它是什么樣子的？要求邊讀書，邊畫一幅簡(jiǎn)筆示意圖。2、品味比喻句“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”。蝸牛的觸角與爬