維護(hù)人格尊嚴(yán)課件1

1、6.2維護(hù)人格尊嚴(yán),《思想品德》八年級（下冊）第六單元第二課,《今日說法》欄目主持人,撒貝寧,說法第一站,感受尊嚴(yán),早上，當(dāng)小明急匆匆地趕到學(xué)校，早已經(jīng)上課了。他正想往教學(xué)樓跑，卻被門衛(wèi)攔住了，說要檢查學(xué)生證要作登記。一邊是門衛(wèi)嚴(yán)厲追問，一邊是小明焦急萬分。無奈之下，小明隨便編了一個(gè)班，冒了隔壁班小亮的名字，門衛(wèi)這才放了行……,小明的一天,如果你是小明，你此刻最大的感受是什么？,思考：,,叮鈴鈴上課了。老師分發(fā)政治試卷時(shí)，特別表揚(yáng)了小明

2、，說小明進(jìn)步很大。小明的同桌小周不滿地看了他一眼。下課后，小周到處傳播——小明考試作弊，不誠實(shí)，還很虛偽。同學(xué)們都開始看不起小明，甚至嘲笑他疏遠(yuǎn)他。,課間，當(dāng)小明從外面跑進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正圍著講臺(tái)議論紛紛，小明擠進(jìn)去一看，嚇了一大跳。原來小周畫了自己的一張漫畫，張牙舞爪，其丑無比，還說自己考試作弊，小周居然還把它張貼在黑板上！小明又氣又怒，他沖進(jìn)黑板奪下漫畫，跑回自己的座位哭起來。,冒名事件,試卷風(fēng)波,漫畫風(fēng)波,說法第二站,認(rèn)識尊嚴(yán),

3、自主學(xué)習(xí),什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？,人格尊嚴(yán)權(quán)具體包括了哪些內(nèi)容？,尋找生活的足跡,在你的生活中有沒遇到過類似小明這樣的經(jīng)歷呢？若有，可以說出來與大家一起分享嗎？若沒有，你能否舉些你身邊看到的、聽到的有關(guān)侵犯他人人格尊嚴(yán)權(quán)的例子？,溫馨提示：可以圍繞人格尊嚴(yán)的五種權(quán)利——肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)進(jìn)行回想。,肖像權(quán)：丑化、損毀、惡意使用等； 名譽(yù)權(quán)：辱罵、嘲笑、無中生有等； 榮譽(yù)權(quán)：非法剝奪、撤銷別人獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等； 隱私權(quán)

4、：偷看別人日記、信件，偷聽別人電話等。,歸納小結(jié)：,說法第三站,維護(hù)尊嚴(yán),小明經(jīng)歷了四場風(fēng)波后可能會(huì)采取哪些方式來維護(hù)自己的權(quán)利？,七嘴八舌議一議,zxxkw,以牙還牙，以暴制暴，否則難解心頭之恨！,避免帶來更多的麻煩，我看還是算了吧！這回就委屈點(diǎn)忍氣吞聲一回吧！,應(yīng)該要依法維權(quán)，尊重他人，保護(hù)自己。,你贊成哪一種維權(quán)方式？,得到愛與尊重，是我們共同的心愿，因此我們也尊重他人的人格尊嚴(yán)。這既體現(xiàn)一個(gè)人的道德素質(zhì)，也體現(xiàn)了一個(gè)人的法律意識

5、。,心語星愿,———《生活課堂·愛和尊重》,名人名言,尊重人的尊嚴(yán)，是一件很干凈、很美好的事。     ——薩特寧,雖然尊嚴(yán)不是一種美德，卻是許多美德之母。     —

6、—柯林斯,尊敬他人，才能被人尊敬。                     ——笛卡爾,真情告白,給曾經(jīng)被你傷害過人格尊嚴(yán)的同學(xué)致一段道歉辭,偉人的話激勵(lì)著我們，也指引