《分數的初步認識》教案

1、分數的初步認識分數的初步認識——巖坦鎮(zhèn)中心小學巖坦鎮(zhèn)中心小學呂彩丹呂彩丹【教學目標教學目標】1通過實踐活動初步認識幾分之一，經歷幾分之一的形成過程，理解并體驗幾分之一的意義，會讀寫幾分之一的分數。2通過一系列的數學活動，培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力及數學思考與語言表達能力。3激發(fā)學習數學的興趣，體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用?！窘虒W重點教學重點】初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。【教學難點教學難點】理解分數二分之

2、一的意義?！窘虒W過程教學過程】（一）創(chuàng)設情境，引出問題（一）創(chuàng)設情境，引出問題導入語：同學們，前幾天我們剛過完中秋節(jié)，你們有吃月餅嗎？小明和小紅兩個人正在一起分月餅呢！課件出示主題圖。師：請看大屏幕，這里有4個月餅，分給他們2個人，怎么分公平？生：每人分2個。師：每人分2個也就是他們分得同樣多，你們還記得在數學里我們把“每份分得同樣多”的這種分法叫做什么嗎？生：平均分。師：如果是把2個月餅分給他們2個人呢，怎么分公平？生：每人1個。師：

3、這也是什么分法？（平均分）師：如果只有一個月餅呢，我想平均分給他們兩人，你們知道每人分幾個嗎？生:每人一半。師：那這一半的月餅該用什么數來表示呢？今天這節(jié)課就讓我們一起來認識一種新的數——分數。（板書課題：分數的初步認識）（板書課題：分數的初步認識）份，每份是它的12）。2.2.及時練習及時練習師:我們已經找到月餅的12了，你能找到左邊這些圖形是誰的12嗎？3.3.折紙活動折紙活動師：看來這個小練習難不倒你們。月餅的已經表示出來了，那長

4、方形的你會表示嗎？請同學們通過折一折，畫一畫等方式表示出來，你能想出幾種？教師通過巡視挑選學生的作品展示：生1:橫向平均分表示12生2:縱向平均分表示12生3:對角線平均分表示12先看生1的作品：師：誰看懂了？長方形的12在哪里？預設：把一張長方形對折成兩半。師：對折為了什么？（平均分）把對折這個詞換成平均分再重新說一說。生：把一個長方形平均分成2份，涂色部分是這個長方形的12。師：那空白部分呢？生：把一個長方形平均分成2份，空白部分也