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1、2015指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師記錄指導(dǎo)時間:2015年4月22日指導(dǎo)地點:辦公室指導(dǎo)形式:個別指導(dǎo)指導(dǎo)教師:徐效軍被指導(dǎo)教師:李慧婷指導(dǎo)主要內(nèi)容:1、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是素質(zhì)教育的需要。在目前的學(xué)校中,部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主動性,學(xué)習(xí)行為十分消極,嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的實施,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機就是要促進(jìn)學(xué)生將教育的要求內(nèi)化為主動學(xué)習(xí)需要,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力,達(dá)到主動參與,主動內(nèi)化的境界。2、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是提高教學(xué)效果的要求。傳
2、統(tǒng)的教學(xué)觀念只注意學(xué)生聽,教師講,對學(xué)生動機無從研究,所以產(chǎn)生學(xué)生厭學(xué)的不良后果,注意對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)就是為了改變課堂教學(xué)中這種長期存在的弊端,從而完善學(xué)習(xí)心理結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量。3、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是發(fā)展學(xué)生主體性的需要,學(xué)習(xí)者只有具備自主學(xué)習(xí)的意識,才能關(guān)注自我發(fā)展,自我探索,自我控制能力的發(fā)展,因此,培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是教學(xué)活動構(gòu)建和完善主體結(jié)構(gòu)的必要措施。指導(dǎo)成效:通過指導(dǎo)使被指導(dǎo)者認(rèn)識到對學(xué)生動機的培養(yǎng)是提高教學(xué)
3、質(zhì)量的重要因素,也是教育的一貫追求,優(yōu)秀教師課堂教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,學(xué)生才能有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師記錄指導(dǎo)時間:2015年9月26日指導(dǎo)地點:辦公室指導(dǎo)形式:個別指導(dǎo)指導(dǎo)教師:徐效軍被指導(dǎo)教師:韓海峰指導(dǎo)主要內(nèi)容:1、一個有理想的教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈要打開學(xué)生的心門,走進(jìn)學(xué)生的心靈首要的條件是要尊重學(xué)生,保護學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生。2、教師要把課堂視為生命的一個場所教師在課堂教學(xué)上要投入理想,信念、人格,情感和熱情或者是全部生
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