護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范講座

1、,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,,護(hù)理職業(yè)道德的基本概念,護(hù)理職業(yè)行為規(guī)范,護(hù)理職業(yè)道德的作用,護(hù)理職業(yè)道德的特殊性,護(hù)理職業(yè)道德責(zé)任,,,,,,,,,,,學(xué)習(xí)楷模 提升服務(wù)質(zhì)量,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,護(hù)理工作是整個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生工作的重要組成部分,但它又是有其自身的相對(duì)獨(dú)立性和特殊性。護(hù)理人員的道德水平如何,關(guān)系到能否協(xié)調(diào)醫(yī)生、護(hù)士、病人三者的關(guān)系,直接影響著醫(yī)療質(zhì)量。因此,加強(qiáng)護(hù)理職業(yè)道德的研究和教育,提高護(hù)理工作者

2、的道德修養(yǎng)具有十分重要意義。,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,,護(hù)理職業(yè)道德，是在一般社會(huì)道德基礎(chǔ)上，根據(jù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、任務(wù)，以及護(hù)理崗位對(duì)人類(lèi)健康所承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)和責(zé)任，對(duì)護(hù)理工作者提出的護(hù)理職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)士行為規(guī)范。是護(hù)士用于指導(dǎo)自己言行，調(diào)整護(hù)士與病人，護(hù)士與集體，護(hù)士與社會(huì)之間關(guān)系;判斷自己和他人在醫(yī)療、護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理科研等實(shí)踐過(guò)程中行為是非、善惡、榮辱和褒貶的標(biāo)準(zhǔn)。,護(hù)理職業(yè)道德的基本概念,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)

3、范教育講座,1.熱愛(ài)本職、忠于職守、對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)患者極端熱忱。 2.滿(mǎn)足病人生理、心理、安全、求和、愛(ài)美的需要，使之處于最佳心理狀態(tài)。 3.尊重病人權(quán)利，平等待人，做病人利益的忠實(shí)維護(hù)者。 4.審慎守密，不泄露醫(yī)療秘密和病人的隱私。 5.求實(shí)進(jìn)取，對(duì)技術(shù)精益求精。,護(hù)理職業(yè)行為規(guī)范,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,6.對(duì)同事以誠(chéng)相待，互敬互讓?zhuān)献鳌?7.舉止端莊，文明禮貌，遵紀(jì)守章

4、，助人為樂(lè)。 8.廉潔奉公，不接受病人饋贈(zèng)，不言過(guò)其實(shí)，不弄虛作假。 9.愛(ài)護(hù)公物，勤儉節(jié)約。 10.以奉獻(xiàn)為本，自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng),護(hù)理職業(yè)行為規(guī)范,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,護(hù)理職業(yè)道德就是以革命的人道主義精神,高度的責(zé)任心,高水平的護(hù)理技能,優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為病人提供良好的條件,以促進(jìn)病人早日康復(fù)。它又直接反映出社會(huì)的文明程度和護(hù)士的文化素養(yǎng),是衡量護(hù)士護(hù)理職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)。,護(hù)理職業(yè)道德的作用,,,護(hù)理職

5、業(yè)道德規(guī)范教育講座,在社會(huì)主義新時(shí)期里,護(hù)士仍需努力成為白求恩式的醫(yī)務(wù)工作者,仍需為解除病人疾病痛苦而努力奮斗。護(hù)理職業(yè)道德的作用是由護(hù)理工作在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域作用決定的,常言說(shuō):“三分治療,七分護(hù)理”是對(duì)護(hù)理工作重要性的高度概括。,護(hù)理職業(yè)道德的作用,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,（一）護(hù)理職業(yè)道德直接影響著醫(yī)療質(zhì)量 護(hù)士是醫(yī)院技術(shù)中的重要力量。護(hù)理人員在醫(yī)院技術(shù)人員中占的比例最大(約占醫(yī)院各類(lèi)技術(shù)人員的50 %) ,專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),涉

6、及面廣,工作量大,與病人接觸時(shí)間最長(zhǎng),一個(gè)病人從入院到出院所需的各項(xiàng)處置中約有90 %是與護(hù)士執(zhí)行和配合完成。因此,一個(gè)醫(yī)院護(hù)理人員技術(shù)水平的高低,特別是道德修養(yǎng)的好壞,直接反映著醫(yī)院醫(yī)療水平和醫(yī)療作風(fēng)。,護(hù)理職業(yè)道德的作用,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,（二）護(hù)理職業(yè)道德是建立新型醫(yī)療關(guān)系的重要基礎(chǔ)醫(yī)療關(guān)系,包括醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)際關(guān)系。護(hù)理工作范圍廣,護(hù)士要經(jīng)常與醫(yī)生、醫(yī)技人員、后勤人員和行政管理人員打交道,護(hù)士在促進(jìn)良好的醫(yī)際關(guān)系中起

7、著相當(dāng)重要的作用。然而,新型醫(yī)療關(guān)系的建立,有賴(lài)于良好的護(hù)理職業(yè)道德為基礎(chǔ)。,護(hù)理職業(yè)道德的作用,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,護(hù)理職業(yè)道德是整個(gè)醫(yī)德體系中的一個(gè)組成部分,但護(hù)理工作的特點(diǎn)決定著護(hù)理職業(yè)道德又與一般的臨床醫(yī)學(xué)道德有某些不同,具有它的特殊性。在臨床工作中,護(hù)理職業(yè)道德具有以下幾方面的特殊性。,護(hù)理職業(yè)道德的特殊性,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,（一）治療和護(hù)理的協(xié)調(diào)一致性 護(hù)理工作的服務(wù)性決定著在執(zhí)行治療和護(hù)理過(guò)程

8、中,護(hù)士必須時(shí)時(shí)配合治療的需要,盡力為病人創(chuàng)造適合于治療的環(huán)境和條件,使治療和護(hù)理得到協(xié)調(diào)。,護(hù)理職業(yè)道德的特殊性,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,（二）護(hù)理工作的嚴(yán)格性 護(hù)理工作的科學(xué)性,要求護(hù)理工作必須以醫(yī)學(xué)科學(xué)理論為指導(dǎo),護(hù)士是否嚴(yán)格遵守護(hù)理核心制度,認(rèn)真做好各項(xiàng)護(hù)理工作,嚴(yán)格操作規(guī)程，規(guī)范各種護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，做到準(zhǔn)確,及時(shí),直接關(guān)系到醫(yī)療質(zhì)量,關(guān)系到病人的生命安危。,護(hù)理職業(yè)道德的特殊性,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,（三）

9、護(hù)理工作的靈活性 護(hù)理職業(yè)道德在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格性同時(shí),護(hù)士還要有靈活性,積極的主動(dòng)性,尤其在一些特殊情況下,如危重病人的搶救、急診病人的臨時(shí)安置處理時(shí),不能消極等待醫(yī)生、等待醫(yī)囑,而應(yīng)靈活機(jī)智,采取果斷措施,主動(dòng)承擔(dān)一定的治療、搶救任務(wù)。這是特殊情況下,對(duì)護(hù)士的特殊道德要求。,護(hù)理職業(yè)道德的特殊性,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,護(hù)理職業(yè)道德責(zé)任是促進(jìn)護(hù)理人員在處理醫(yī)、護(hù)、患關(guān)系中,保持應(yīng)有的姿態(tài)和達(dá)到醫(yī)護(hù)目的,自覺(jué)履行其職責(zé)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)

10、力,其核心是協(xié)調(diào)醫(yī)、護(hù)、患之間的關(guān)系。,護(hù)理職業(yè)道德責(zé)任,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,（一）尊重和愛(ài)護(hù)病人 護(hù)患雙方聯(lián)系最多、關(guān)系密切,病人不僅需要從護(hù)士那里得到醫(yī)療技術(shù)服務(wù)和生活方面的照料,還希望從護(hù)士那里獲得精神支持和心理上的安慰。因此,尊重和愛(ài)護(hù)病人是護(hù)患道德最重要的道德要求。,護(hù)理職業(yè)道德責(zé)任,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,（二）護(hù)士與患者家屬關(guān)系的道德 護(hù)理人員一定要尊重患者家屬,以平等的態(tài)度同患者家屬交流情況,

11、征求意見(jiàn)。 （三）護(hù)士與其他醫(yī)務(wù)人員之間的道德 醫(yī)護(hù)關(guān)系道德的基本原則是:團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)配合、相互支持、相互學(xué)習(xí)、同心同德為患者服務(wù)。,護(hù)理職業(yè)道德責(zé)任,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,（四）護(hù)士與護(hù)士及醫(yī)技人員關(guān)系的道德 護(hù)士之間既是同事又是同志和姐妹,在護(hù)理隊(duì)伍中,老、中、青三代共同承擔(dān)著護(hù)理的任務(wù),所以,搞好護(hù)士之間的關(guān)系,對(duì)于提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量,發(fā)展護(hù)理事業(yè)是十分重要的。綜上所述,護(hù)理工作是一項(xiàng)具有科學(xué)性、連續(xù)性、

12、繼承性、時(shí)間性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),在醫(yī)療實(shí)踐中,有著舉足輕重的作用。,護(hù)理職業(yè)道德責(zé)任,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,在1854年至1856年的克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)際護(hù)理事業(yè)先驅(qū)、英國(guó)女護(hù)士南丁格爾將個(gè)人安危置之度外，以人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的精神救助傷兵。1907年，國(guó)際紅十字組織在第八屆國(guó)際紅十字大會(huì)上設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)，作為授予各國(guó)優(yōu)秀護(hù)理工作者的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。我國(guó)自第29屆（1983年）首次參加評(píng)選以來(lái)，已有43名護(hù)理工作者獲此殊榮。,學(xué)習(xí)楷模 提

13、升服務(wù)質(zhì)量,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,我國(guó)南丁格爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咭宰约旱膶?shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)光大了南丁格爾救死扶傷、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不愧為護(hù)理工作者的楷模。我們廣大護(hù)理工作者要學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的紅十字精神，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。,學(xué)習(xí)楷模 提升服務(wù)質(zhì)量,,,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,學(xué)習(xí)楷模 提升服務(wù)質(zhì)量,,,解放軍蘭州軍區(qū)總院專(zhuān)家組成員 ；1997年第38屆南丁格爾獎(jiǎng)獲得者；中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)護(hù)理事業(yè)的奠基人之一；中

14、國(guó)軍隊(duì)首位南丁格爾獎(jiǎng)獲得者。,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,學(xué)習(xí)楷模 提升服務(wù)質(zhì)量,,,葉欣，2003年第39屆南丁格爾獎(jiǎng)獲得者；廣東省中醫(yī)院二沙島分院急診科護(hù)士長(zhǎng)（已殉職）。,護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范教育講座,學(xué)習(xí)楷模 提升服務(wù)質(zhì)量,,,四川省獲得此項(xiàng)護(hù)士國(guó)際最高榮譽(yù)獎(jiǎng)3人： 楊必純，瀘州市紅十字醫(yī)院護(hù)士；獲得1985年第30屆南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆?巴桑鄧珠，四川省甘孜藏族自治州人民醫(yī)院副院長(zhǎng)；獲得2003年第39屆南丁格爾獎(jiǎng)?wù)拢?/p>