版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文單位代碼單位代碼10445學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)2015302114分類號(hào)分類號(hào)G633.4學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式全日制全日制教育碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位)論文題目論文題目:高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入對(duì)學(xué)生高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入對(duì)學(xué)生課堂參與的影響課堂參與的影響TheEffectsofLeadinonStudents’InvolvementinSeniHighSchoolEnglishClass專業(yè)專業(yè)學(xué)位名稱學(xué)位名稱:教育碩士教育碩士方向方
2、向領(lǐng)域名稱領(lǐng)域名稱:學(xué)科學(xué)科教學(xué)(教學(xué)(英語(yǔ)英語(yǔ))申請(qǐng)人申請(qǐng)人姓名姓名:郭琪郭琪指導(dǎo)老師:指導(dǎo)老師:徐立樂副教授徐立樂副教授喬木老師喬木老師論文論文提交時(shí)間提交時(shí)間:2017年6月14日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了中文特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得____________(注:如沒有其他需
3、要特別聲明的,本欄可空)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名:導(dǎo)師簽字:學(xué)位學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)??梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 24848.高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入對(duì)學(xué)生課堂參與的影響的實(shí)證研究
- 高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入研究
- 淺談高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入
- 32002.高中英語(yǔ)課堂提問策略對(duì)學(xué)生參與課堂的影響研究
- 80342.高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入研究
- 高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的實(shí)證研究.pdf
- 78071.英語(yǔ)課堂導(dǎo)入對(duì)學(xué)生課堂參與度的影響調(diào)查
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法淺析
- 高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入語(yǔ)藝術(shù)研究.pdf
- 高中英語(yǔ)課堂課前導(dǎo)入現(xiàn)狀調(diào)查.pdf
- 12118.高中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入研究
- 61616.高中英語(yǔ)課堂有效導(dǎo)入策略的研究
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)探究.pdf
- 54027.高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方法的實(shí)證研究
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的研究.pdf
- 關(guān)于高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入有效利用的探究.pdf
- 中國(guó)職業(yè)高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入策略探討.pdf
- 高中英語(yǔ)課堂學(xué)生提問調(diào)查研究
- 高中英語(yǔ)課堂教師提問式導(dǎo)入的調(diào)查與分析
- 73364.高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入情況的調(diào)查研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論