高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入方法淺析

1、<p>　　高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入方法淺析</p><p><b>　　高婷</b></p><p>　　宣城市郎溪中學(xué) （gaotingclaire@163.com）</p><p>　　摘 要：良好的課堂導(dǎo)入能夠很好地吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。</p><p>　　關(guān)鍵詞：高中英語，課堂導(dǎo)入，方法

2、</p><p>　　引 言：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，我們的課堂應(yīng)該以人為本，讓學(xué)生成為課堂的主體，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的掌握，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和形成。所以，深入研究我們的教材、認(rèn)真細(xì)致地備課，以及課前精心設(shè)計(jì)課的導(dǎo)入方法才能豐富我們的課堂，才能突出學(xué)生的主體功能。巧妙地導(dǎo)入是一堂課的開頭，它關(guān)系到整個(gè)課堂有沒有一個(gè)良好的開端和課堂氛圍。良好的課堂導(dǎo)入能夠?yàn)榻處熃酉聛淼慕虒W(xué)內(nèi)容起到

3、了一個(gè)鋪墊和引導(dǎo)作用，也可以“首尾呼應(yīng)”，并且升華了整個(gè)課堂內(nèi)容意義，同時(shí)對(duì)于提升課堂的質(zhì)量。</p><p><b>　　課堂導(dǎo)入的特點(diǎn)</b></p><p>　　教師在進(jìn)行導(dǎo)入的時(shí)候一定要結(jié)合上課內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)情的導(dǎo)入方式?？偟膩碚f，課堂導(dǎo)入應(yīng)該具有趣味性，簡潔性，新穎性，啟發(fā)性。</p><p>　　二、課堂導(dǎo)入的基本方

4、法</p><p>　　1. 自我介紹導(dǎo)入法</p><p>　　自我介紹導(dǎo)入法分為教師自我介紹和學(xué)生自我介紹兩種，它不僅可以快速地使教師和學(xué)生互相了解，同時(shí)又可以靈活地導(dǎo)入我們的新課，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生渴望。。例如，在牛津高中英語Module2 Wish You Were Here Unit2 An adventure in Africa中，我通過展示自己旅游時(shí)候的圖片讓學(xué)生了解我

5、的興趣、愛好以及我旅游過的地方，讓學(xué)生快速了解我，他們會(huì)迅速地產(chǎn)生學(xué)習(xí)本堂課的興趣，這樣就巧妙地調(diào)動(dòng)了他們的積極性。然后，我讓學(xué)生介紹自己去過的地方以及自己在旅游過程中的所見所聞和感受，這樣，我既可以了解學(xué)生，也可以把教學(xué)內(nèi)容和對(duì)學(xué)生的了解結(jié)合起來，另外，學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷也就更能容易地進(jìn)入文章主題。</p><p><b>　　2、圖片圖像導(dǎo)入法</b></p><p&

6、gt;　　圖片圖像能夠給學(xué)生一個(gè)直觀的視覺感受，同時(shí)，學(xué)生們也可以通過觀看圖片來思考圖片背后所代表的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)牛津高中英語Module4Unit1 Advertising時(shí)，我在網(wǎng)上下載了一些經(jīng)典廣告的圖片，比如商業(yè)廣告Sales of Coco Cola以及公益廣告Water protection，這樣能夠讓學(xué)生更直觀地感受到廣告的類型以及廣告跟我們生活的關(guān)系。學(xué)生參與對(duì)圖片討論的討論也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性以及學(xué)生的課

7、堂主體功能。尤其通過公益廣告圖片的播放，如Say No To Drugs以及Make Every Day A Green One,給學(xué)生展示一些我們的環(huán)境正在被破壞以及我們的監(jiān)看正在被毒品殘害的圖片，讓學(xué)生形成小組然后討論自己對(duì)于該公益廣告的看法以及自己關(guān)于如何解決問題的觀點(diǎn)，這樣既可以鍛煉學(xué)生的口語，也可以讓學(xué)生理解公益廣告的偉大意義，也有助于提高學(xué)生的公益意識(shí)。</p><p><b>　　3、音樂

8、導(dǎo)入法</b></p><p>　　學(xué)生對(duì)音樂很感興趣，歡快的音樂能夠營造輕松和諧的課堂氣氛，另外，根據(jù)新課標(biāo)的目標(biāo)，教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。比如在講牛津版新課標(biāo)Module 6 Unit 2 What is happiness to you ?時(shí)，我就采用了播放音樂If You Are Happy的形式進(jìn)行課堂導(dǎo)入“if you re happy and yo

9、u know it clap your handsif you re happy and you know it clap your handsif you re happy and you know it never be afraid to show if you are happy and you know it clap your hand”</p><p>　　學(xué)生一邊跟著音樂歌唱，一邊體會(huì)歌詞的

10、意思，如此歡快的音樂讓學(xué)生感受到了快樂，符合本單元快樂的主題。音樂導(dǎo)入法充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及參與課堂的積極性，對(duì)于營造課堂歡樂的氛圍和進(jìn)展以下的課堂內(nèi)容也起到了鋪墊作用。在這個(gè)過程中，學(xué)生心情愉悅，感受到了生活中快樂與樂觀的意義。</p><p><b>　　4.電影導(dǎo)入法</b></p><p>　　除了音樂導(dǎo)入法，電影導(dǎo)入也是一個(gè)很好的方式。學(xué)生在課堂上

11、很少接觸但對(duì)于真實(shí)的英語語言又有強(qiáng)烈的好奇，加上他們的年齡特征，他們對(duì)英語電影非常感興趣。例如，在牛津高中英語Module2 unit3 Reading The curse of the mummy中，我播放了“木乃伊”中的一個(gè)片段（國外經(jīng)典電影），學(xué)生們聽著熟悉純正的英語，觀看著驚險(xiǎn)刺激的電影畫面，他們很快就產(chǎn)生了好奇，給這堂課的內(nèi)容作了良好的鋪墊。緊接著，我又出了一個(gè)Quiz，涉及到埃及的文化，讓學(xué)生在問題中理解文化。</p

12、><p>　　1. The pyramids are created_______</p><p>　　A. with the help of many machines</p><p>　　B. by hand</p><p>　　2. The pyramids were built for_______</p><p>

13、;　　A. kings and queens</p><p>　　B. common people</p><p>　　3. In the tombs there are_______</p><p>　　A. many treasures as well as the preserved bodies of kings and queens.</p>

14、;<p>　　B. just the dead bodies of kings and queens.</p><p>　　通過這些問題，讓學(xué)生快速了解些埃及的文化以及木乃伊的由來，這樣有助于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生的文化情操。</p><p><b>　　5、經(jīng)典人物導(dǎo)入法</b></p><p>　　經(jīng)典人物，尤其是有典

15、型特點(diǎn)的人物，也可以讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入文章學(xué)習(xí)。例如，在牛津高中英語Module 6 Unit 1 Laughter is good for you 中，我展示了學(xué)生非常熟悉的經(jīng)典喜劇人物憨豆先生以及他的作品，學(xué)生在觀看過程中獲得了快樂。然后我就提問：</p><p>　　1、How do you feel when you watch this video?</p><p>　　2、W

16、hy do people like funny things?</p><p>　　3、There are many things that can make us laugh. Can you list some?</p><p>　　學(xué)生這時(shí)也會(huì)各抒己見，這樣就很好地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，也對(duì)我接下來要引入的關(guān)于喜劇類型的課堂內(nèi)容起到了引導(dǎo)作用。這樣就便于我在一個(gè)輕松快樂的氛圍中開展接

17、下來的教學(xué)內(nèi)容。</p><p><b>　　6.情境導(dǎo)入法</b></p><p>　　這里的情境指的是經(jīng)典電影以及電視劇片段中的情境。這種導(dǎo)入方法能夠讓學(xué)生融入情境，更好地理解情境中展示的和課堂相關(guān)的內(nèi)容。比如，我在上Subjunctive Mood（虛擬語氣）時(shí)，我就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，引用了周星馳電影“大話西游中”中的經(jīng)典對(duì)白：Once there was

18、a true love at my hand ,but I didn't cherish it .I didn't realize it until it was gone. There is nothing more miserable than it .If God could give me a chance to restart, I would tell the girl I Love You.這句對(duì)白學(xué)生再熟

19、悉不過，該對(duì)白中用到了虛擬語氣，讓他們進(jìn)入這個(gè)情境，也能夠讓他們更深刻地體會(huì)虛擬語氣的含義。</p><p><b>　　7.練習(xí)導(dǎo)入法</b></p><p>　　例如，在牛津高中英語Module 9Unit1 grammar“Overview of attributive clauses”中，我就使用了練習(xí)導(dǎo)入法。本節(jié)課的重點(diǎn)是帶著學(xué)生復(fù)習(xí)定語從句。由于學(xué)生對(duì)于定

20、于從句已經(jīng)有了一定的掌握，因此我在這節(jié)課開始之前給學(xué)生發(fā)了一份關(guān)于定語從句的練習(xí)，讓學(xué)生在八分鐘之內(nèi)完成并且兩分鐘對(duì)完答案。這種導(dǎo)入方法它不僅讓學(xué)生溫故知新，更重要的是，學(xué)生檢測(cè)了自己對(duì)定語從句的掌握水平，知道自己哪些知識(shí)還沒有掌握，那么接下來也會(huì)有側(cè)重點(diǎn)地去聽自己不懂的東西，這也提高了學(xué)生的聽課效率。同時(shí)，教師在對(duì)答案過程中也可以快速地掌握學(xué)生的學(xué)情，對(duì)于重難點(diǎn)也會(huì)講解地更加細(xì)致。</p><p>　　以上就是

21、我在教學(xué)中經(jīng)常用到的導(dǎo)入方法。總而言之，新課導(dǎo)入的方法紛繁復(fù)雜，多種多樣，我們教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入之前一定要了解學(xué)生情況，鉆研教材特點(diǎn)，“具體情況具體分析”，分別采用不同的導(dǎo)入方法，這樣才可以產(chǎn)生最好的教學(xué)效果。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p><b>　　文章類</b></p><p>　　[1]