14029.高職院校多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以鄭州地區(qū)四所高職院校為例

1、INVESTIGATIONONTHESTATUSOFTHEMULTIMEDIAASSISTEDLANGUAGELEARNINGINHIGHERVOCATl0NALCOLLEGES——FOURHIGHERVOCATIONALCOLLEGESINTHEAREAOFZHENGZHOUASANEXAMPLEADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFul

2、fillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofScienceByGaoXiangSupervisor：AssociateProfDateApril2014摘要當(dāng)前，我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅猛，加之教育理念的不斷更新，多媒體計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)已經(jīng)成為一種非常重要的教學(xué)模式?！?007年國(guó)家教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》指出：各高校需改進(jìn)從前以教師為主體、講授為主要形式的單一教學(xué)模式，要充

3、分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)教學(xué)模式”∞。目前，國(guó)內(nèi)多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的研究大多是針對(duì)本科性質(zhì)的高校或中小學(xué)，而面向高職院校的研究并不多。本文對(duì)河南省鄭州地區(qū)高職高專院校多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)前的應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查，了解了該地區(qū)高職高專院校多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)現(xiàn)狀，通過研究分析，本人找出多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)存在的問題，分析了產(chǎn)生這些問題的因素，并提出了推動(dòng)鄭州地區(qū)多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)建議。本論文共分為六個(gè)部分，

4、主要內(nèi)容如下：第一章，陳述了高職英語(yǔ)教學(xué)改革的背景，接著界定了文章涉及的幾個(gè)相關(guān)概念，明確了該論文的寫作目的、意義、內(nèi)容及方法。最后闡述了多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的四個(gè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理論。第二章，對(duì)國(guó)內(nèi)外針對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)的文獻(xiàn)做了梳理和總結(jié)，并對(duì)這些已有研究進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述，從而說明本研究的必要性。第三章，通過問卷和訪談的方式，對(duì)鄭州市四所高職院校多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。第四章，根據(jù)前面的調(diào)查分析，歸納出

5、鄭州地區(qū)高職院校多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問題：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，信息素質(zhì)有待提高；教師信息素質(zhì)和信息技術(shù)能力不高；教師教學(xué)模式和方法不得當(dāng)；校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，教學(xué)軟硬件不足。同時(shí)探索了產(chǎn)生這些問題的主要因素。第五章，在上述調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出了五點(diǎn)改善高職院校多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的建議：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)和自學(xué)能力的培養(yǎng)；加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力；改進(jìn)英語(yǔ)教①田俊基于計(jì)算機(jī)和課堂的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式[J]湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(09)