醫(yī)學(xué)高職院校人文教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以兩所醫(yī)學(xué)高職院校為案例.pdf

1、高職院校在強(qiáng)調(diào)技術(shù)教育的過(guò)程中，人文教育的缺失顯得越來(lái)越突出和明顯。醫(yī)學(xué)兼具自然科學(xué)與人文科學(xué)的屬性，要求醫(yī)學(xué)高職院校在教育教學(xué)中必須重視學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。
　　 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、比較研究法、個(gè)案研究法、訪談法等，通過(guò)審視兩所醫(yī)學(xué)高職院校部分專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分析人文課程的設(shè)置狀況，并對(duì)師生進(jìn)行訪談了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)高職院校人文教育的開(kāi)展情況，對(duì)照國(guó)外醫(yī)學(xué)院校人文教育的實(shí)施情況，總結(jié)特點(diǎn)吸取經(jīng)驗(yàn)，嘗試構(gòu)建我國(guó)醫(yī)學(xué)高職院校人文教育

2、的有效模式：1.要轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視人文教育；2.采取多種途徑，建立高素質(zhì)師資隊(duì)伍；3.多方位育人，加強(qiáng)人文課程建設(shè)；4.在專業(yè)教育中閃耀人文精神；5.人文教育融入醫(yī)學(xué)職業(yè)生涯；6.構(gòu)建科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系等。
　　 本文嘗試探索醫(yī)學(xué)高職院校人文教育的可行之路，希望使醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生在學(xué)好專業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)人文精神，為可持續(xù)發(fā)展奠定深厚的人文底蘊(yùn)和堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。也希望能為同類型的院校提供參考，從而推進(jìn)醫(yī)學(xué)高職院校人文教育的