15553.小學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)的實踐與探索

1、學校代碼：學校代碼：1012710127密級：密級：公開公開UDC：UDC：376376學號：學號：20150020052015002005論文分類號：論文分類號：G62G62研究生類別：研究生類別：全日制全日制小學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)的實踐與探索小學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)的實踐與探索PracticeExplationinDevelopingtheMathematicsReadingAbilityofElementarySchoolStude

2、nts專業(yè)學位類別：專業(yè)學位類別：教育碩士教育碩士專業(yè)方向?qū)I(yè)方向、領域：領域：小學教育小學教育申請人姓名：申請人姓名：王麗王麗指導教師姓名：指導教師姓名：胡利軍副教授胡利軍副教授2017年6月6日2017年6月6日內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院碩士學位論文摘要隨著基礎教育的改革與發(fā)展，小學數(shù)學課程改革中，激發(fā)學生數(shù)學閱讀興趣培養(yǎng)學生形成良好的數(shù)學閱讀習慣提高數(shù)學閱讀能力，并借以提升“學會學習”這一中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關教學實踐和理論研

3、究，越來越引起一線小學數(shù)學教師和研究者的重視。在新課程背景下，小學數(shù)學閱讀能力是小學數(shù)學教學非常重要的組成部分，對其提高學生思維能力和綜合素質(zhì)有著非常積極的意義。本課題立足當前小學數(shù)學教學實際，針對小學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)中存在的問題進行研究。主要探討小學數(shù)學教學實踐中，數(shù)學閱讀的意義以及小學生數(shù)學閱讀讀能力培養(yǎng)的方法與路徑。同時，對小學數(shù)學閱讀能力等概念從生理學、建構主義、信息學等學科和觀點的不同角度出發(fā)，予以解讀，為本課題的實踐研究探