幼兒氣質(zhì)與家長應(yīng)對方式的關(guān)系研究.pdf

1、早期教育對開發(fā)孩子的潛能具有重大作用，而家長是孩子的潛能能否得到開發(fā)的關(guān)鍵。研究幼兒氣質(zhì)對家長應(yīng)對方式的影響，不僅可以了解家長應(yīng)對方式的結(jié)構(gòu)及現(xiàn)狀，而且能為提高家長的教養(yǎng)水平及教養(yǎng)的有效性提供依據(jù)，以營造更好的家庭教養(yǎng)環(huán)境，指導(dǎo)家長更好的對幼兒進行早期教育，從而進一步促進幼兒的健康發(fā)展。
　　本文在回顧國內(nèi)外文獻的基礎(chǔ)上，通過開放式的問卷調(diào)查，得到了幼兒家長應(yīng)對方式的初測問卷;經(jīng)過探索性因素分析和驗證性因素分析，最終形成了幼兒家長

2、應(yīng)對方式的正式問卷。
　　本研究選取山西省幼兒家長為研究對象，通過《3-7歲兒童氣質(zhì)問卷》和自編的《幼兒家長應(yīng)對方式問卷》對幼兒家長的應(yīng)對方式和幼兒氣質(zhì)與家長應(yīng)對方式之間的關(guān)系進行了研究，其中《幼兒家長應(yīng)對方式問卷》包括溝通、自責(zé)、合理化、求助、訓(xùn)斥、隔離六個維度，共28個條目;《3-7歲兒童氣質(zhì)問卷》由美國的心理學(xué)家Thomas和Chess領(lǐng)導(dǎo)的NYLS小組設(shè)計，分為活動水平、趨避性、節(jié)律性、反應(yīng)強度、適應(yīng)性、情緒本質(zhì)、堅持性、

3、注意力分散度、反應(yīng)閾9個維度，共72個條目。對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，得到以下結(jié)論:
　　1.自編的《幼兒家長應(yīng)對方式問卷》內(nèi)容比較合理，維度也和構(gòu)想維度基本吻合，樣本也具有代表性。問卷包括溝通、自責(zé)、合理化、求助、訓(xùn)斥、隔離六個維度，問卷的信度效度較好，可以作為幼兒家長的應(yīng)對方式的測量工具。
　　2.從人口統(tǒng)計學(xué)上看，家長應(yīng)對方式在幼兒性別、年級、居住地，家長的職業(yè)、學(xué)歷和家庭經(jīng)濟水平上存在差異，即幼兒性別、年級、居住地，家長的

4、職業(yè)、學(xué)歷和家庭經(jīng)濟水平對家長應(yīng)對方式有影響。
　　3.通過對家長應(yīng)對方式量表的分析發(fā)現(xiàn)，在家長應(yīng)對方式各維度的得分中，溝通維度得分最高，合理化維度得分最低;父母在訓(xùn)斥、求助、隔離維度上的家長應(yīng)對方式差異顯著，父親比母親更容易訓(xùn)斥幼兒，母親則更容易使用求助和隔離的家長應(yīng)對方式。
　　4.幼兒氣質(zhì)影響家長的應(yīng)對方式。在溝通維度上，不同氣質(zhì)的幼兒家長應(yīng)對方式上存在顯著差異，容易型氣質(zhì)的幼兒家長比困難型和中間型幼兒家長更多的與幼兒