幼兒掌握動機(jī)的氣質(zhì)基礎(chǔ)、個(gè)體差異及其與成就表現(xiàn)的關(guān)系.pdf

1、浙江大學(xué)理學(xué)院碩士學(xué)位論文幼兒掌握動機(jī)的氣質(zhì)基礎(chǔ)、個(gè)體差異及其與成就表現(xiàn)的關(guān)系姓名：王珺申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：徐琴美20080510浙江人學(xué)壩l：學(xué)位論文摘要著高于社會性掌握動機(jī)優(yōu)勢組的兒童(t=2049，P=O048)；母親對于女孩的任務(wù)堅(jiān)持性具有比對男孩更高的預(yù)期(F=4516，P=O037)，并且這種預(yù)期具有跨任務(wù)鈞普遍性。本研究發(fā)現(xiàn)兒童掌握動機(jī)的各成分和氣質(zhì)維度間均存在密切的相關(guān)關(guān)系；在大部分兒童具有

2、社會掌握動機(jī)相對優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，女孩的這種優(yōu)勢尤其明顯；母親在不同任務(wù)中對女孩堅(jiān)持性的預(yù)期都高于男孩；在挑戰(zhàn)性任務(wù)中，非社會性掌握動機(jī)優(yōu)勢組的幾童堅(jiān)持性比社會性掌握動機(jī)優(yōu)勢組更好。研究支持了掌握動機(jī)的氣質(zhì)基礎(chǔ)；為男女兩性在社會性和非社會性領(lǐng)域中不同的活動偏好和行為表現(xiàn)提供了新的證據(jù)；進(jìn)一步揭示了社會文化賦予不同性另4角色以不同要求的問題；并從掌握動機(jī)優(yōu)勢類型的角度，提出了分析個(gè)體差異和驗(yàn)證任務(wù)“挑戰(zhàn)性水平”的新視角。關(guān)鍵詞：掌握動機(jī)、氣質(zhì)