隱性知識共享過程中的反生產(chǎn)行為研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識型員工在企業(yè)內(nèi)占據(jù)著越來越重要的地位，這個團隊的不穩(wěn)定勢必會給企業(yè)的運作和利益帶來巨大的損失，而目前大部分反生產(chǎn)行為的研究仍局限于“偷竊、遲到、同事欺凌、破壞”等傳統(tǒng)意義上的反產(chǎn)生行為，很少有針對知識經(jīng)濟時代特有的反產(chǎn)生行為的研究。
　　僅有的一些針對知識的反生產(chǎn)行為研究大多以員工為對象，事實上除了知識型員工，學校學生針對知識的反生產(chǎn)行為也值得關注。Marcus和Deshpande等已經(jīng)探索了職業(yè)道德、

2、性別、人格等因素對學生反生產(chǎn)行為的影響。事實上，高校學生作為即將踏入社會的一員，其身份與知識型員工是一個連續(xù)的整體。他們從學校畢業(yè)后往往就進入企業(yè)，成為新的知識型員工。因而，對高校學生針對知識的反生產(chǎn)行為研究與知識型員工反生產(chǎn)行為研究也是一個連續(xù)的過程，這兩者之間反生產(chǎn)行為的差異可以用來探查組織文化、氛圍，管理水平等因素對于反生產(chǎn)行為的影響，也可以從更全面的視角來分析反生產(chǎn)行為的成因和結果。
　　本研究采用自編的《學生反生產(chǎn)行為問

3、卷》，Wagner和Sternberg(1985)開發(fā)的學術領域《隱性知識情景判斷測驗》以及Insch和Leonard(2005)編制的《學生隱性知識問卷》，對420名高校學生進行了調(diào)查研究，探查了高校學生隱性知識水平與反生產(chǎn)行為的關系;采用由彭賀(2011)開發(fā)的《知識員工反生產(chǎn)行為問卷》和唐可欣(2004)修訂的《管理人員隱含知識量表》對254名知識型員工進行了調(diào)查研究，探查了知識型員工的反生產(chǎn)行為現(xiàn)狀，以及隱性知識水平對它的影響。

4、研究結果表明:針對知識的反生產(chǎn)行為普遍存在于高校學生和知識型員工中，尤其是保守知識行為。高校學生的反生產(chǎn)行為更多的表現(xiàn)為失德行為、抵制行為和保守知識行為，自我管理、目標管理和社會技能的隱性知識水平與失德行為有較高的相關;知識型員工的反生產(chǎn)行為中，消極服從行為以及保守知識行為表現(xiàn)的更為突出，自我管理、目標管理的隱性知識水平與抵制行為、鉆空子行為、消極服從行為、保守知識行為和撒謊行為有較高的相關。結論:隱性知識水平對反生產(chǎn)行為有一定的預測作