基于知識庫的學習平臺研究.pdf

1、隨著計算機技術的快速發(fā)展和Internet普及應用，極大地改變了人們的學習方式，同時也促進教育越來越走向網(wǎng)絡化和智能化。為學習者構(gòu)建開放式的、資源共享的、無時空限制的智能化的學習環(huán)境已成為國際教育的主流發(fā)展方向。智能化教育作為一種新型的教學模式，對滿足我國個性化、社會化教育需求，乃至加速教育事業(yè)的發(fā)展都具有特殊意義。 目前的基于網(wǎng)絡的智能教學系統(tǒng)普遍交互性不強、缺乏智能性、無法準確對學生學習狀況做出合理評價，難以對學生學習過程進

2、行有效的智能導航，造成學生學習的盲目性，無法根據(jù)學生認知特征實現(xiàn)因人而異的個性化的學習。 針對以上問題，本文進行了基于知識庫的學習平臺研究。在詳細討論了知識的表示方法、知識的組織形式的基礎上，通過對學生認知水平和學習能力的評估，提出了一種通過知識推理來實現(xiàn)智能導航的知識學習算法，并結(jié)合評估得到的學生個性化特征，向?qū)W生推送相應知識內(nèi)容，從而實現(xiàn)因人而異的個性化學習。 本文的主要研究內(nèi)容如下： (1)深入研究知識建模

3、的基礎上，提出了本文的知識表示方法和學習資源—知識點—知識樹的層次模型知識組織形式。 (2)在設計抽象表現(xiàn)學生的學習行為的學生模型過程中，研究了一種對學生在某知識點上認知水平和學習能力的準確評價方法。 (3)在知識組織的基礎上，設計了一個根據(jù)學生認知水平及學習能力選擇學習內(nèi)容、形成具體學習路徑的智能導航算法。 (4)設計了一種根據(jù)學生個性化特征及知識推理結(jié)果，向?qū)W生推送其相應學習知識內(nèi)容的方法。 (5)詳