高校教學質(zhì)量評價系統(tǒng)的研究與開發(fā).pdf

1、目前，我國的高等教育已步入大眾化，各高校能充分認識到教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線。教師教學質(zhì)量的標準雖然有一定的主觀性，但是仍有規(guī)律可循。因此，要建立一套教師教學質(zhì)量評價體系，力求各項指標設(shè)計更加科學、合理，使教學質(zhì)量評價更加全面、公正、科學。 本文借鑒國內(nèi)外高校教學質(zhì)量評價經(jīng)驗，在繼承原有的、可行的、有效的教學質(zhì)量評價方法和手段的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前學校的實際情況，提出了一套較為合理的教師教學質(zhì)量評價指標體系，運用AHP層次分

2、析法建立評價模型，確定評價指標權(quán)重，以基于網(wǎng)絡(luò)的計算機評價系統(tǒng)為工具去完成評價數(shù)據(jù)的采集、整理和分析過程，為評價者提供隨機評價平臺，記錄評價者的評價活動和評價成績，并提供給被評價者和管理人員進行評價信息查詢。 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境選用VisumStudio.NET2005，采用C/S和B/S的復(fù)合架構(gòu)。通過對教學質(zhì)量評價工作流程進行需求分析，建立了系統(tǒng)的功能模型，確定了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型為關(guān)系數(shù)據(jù)模型，并對此進行分析、設(shè)計，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫模型。