教學質(zhì)量評估數(shù)控挖掘系統(tǒng)設計與開發(fā).pdf

1、數(shù)據(jù)挖掘可以從數(shù)據(jù)集中提取出人們感興趣的、潛在的、可用的知識，并表示成用戶可理解的形式。其主要目的是從眾多錯綜復雜的數(shù)據(jù)中提取出隱含在其中潛在有用的知識和信息。隨著數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)存儲技術(shù)的快速進步，人們所擁有的數(shù)據(jù)量急劇增加。而相對于滯后的數(shù)據(jù)分析方法，人們對已有的海量數(shù)據(jù)進行分析的基礎上進行科學研究與決策的需求也就越發(fā)顯得迫切。而數(shù)據(jù)挖掘正是從海量的數(shù)據(jù)中挖掘出潛在的有價值的信息的技術(shù)。
　　 近年來高職高專院校發(fā)展迅速，教育

2、部為提高各院校教學管理水平，特制定了教學質(zhì)量評估方案。而方案中評估指標多為定性指標，對于評估學院難以掌握和操作。隨著數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的發(fā)展，已被越來越多的領域所采用，教育界也不例外，使用該技術(shù)為教師教學質(zhì)量評估提供了解決方案。
　　 本文主要研究的是數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教學評估系統(tǒng)中的應用。主要分為緒論、數(shù)據(jù)挖掘算法分析、教學質(zhì)量評估概述、教學質(zhì)量評估數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)設計與實現(xiàn)、案例分析以及結(jié)論等幾部分。
　　 在緒論部分介紹本文的選

3、題背景和意義，分析數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的研究現(xiàn)狀和應用。從側(cè)面描述了本文所研究的問題的意義及其可行性。
　　 數(shù)據(jù)挖掘算法分析部分，作者通過對幾種常用的數(shù)據(jù)挖掘算法詳細的比較與分析，選擇最適合開發(fā)教學評估數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)的算法--決策樹算法。并結(jié)合信息論基本原理，對決策樹算法所需的一些基本信息進行了詳細的描述和計算。
　　 教學質(zhì)量評估概述部分，作者通過對高職高專院校教學評估任務、目的和主要內(nèi)容的分析找出現(xiàn)行教學評估體系不足，將數(shù)據(jù)

4、挖掘技術(shù)引入到教學評估領域中，并針對現(xiàn)行系的不足設計了教學評估數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)。
　　 教學質(zhì)量評估數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)設計與實現(xiàn)部分，闡述教學評估數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)設計的過程中，從數(shù)據(jù)庫的設計到與決策樹核心算法模塊的接口都做了詳細的描述，并給出了主要算法的設計代碼。接著作者對教學評估系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)挖掘進行了案例分析。通過實例測試得到驗證結(jié)果，并進行了應用效果的分析。
　　 最后，作者進行了總結(jié)與展望，提出了教學質(zhì)量評估數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)在設計方