父母教養(yǎng)方式、解釋偏向與11~15歲兒童社交焦慮的關(guān)系.pdf

1、當(dāng)前許多中小學(xué)生都遭受著社交焦慮的困擾。具有社交焦慮的個(gè)體，在情緒上對(duì)人際處境有較強(qiáng)烈的憂慮、緊張不安或恐懼，在行為上容易回避社交情境，長(zhǎng)期如此，對(duì)個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。11～15歲兒童正處在由家庭向社會(huì)過(guò)渡的階段，家庭環(huán)境和個(gè)體對(duì)環(huán)境的解讀方式被認(rèn)為是影響這個(gè)階段兒童社交焦慮的重要原因。但現(xiàn)有研究沒(méi)有分別考察父親教養(yǎng)和母親教養(yǎng)對(duì)兒童社交焦慮的不同影響。相關(guān)研究表明，具有社交焦慮的個(gè)體與常人解釋偏向特點(diǎn)不同，然而對(duì)于究竟是

2、積極解釋偏向的缺乏還是消極解釋偏向的存在造成社交焦考慮尚有著爭(zhēng)議，解釋偏向的測(cè)量也多采用延時(shí)測(cè)量的方式，針對(duì)即時(shí)解釋偏向與兒童社交焦慮之間的關(guān)系，目前尚不明確。因此，探討11～15歲兒童的父母教養(yǎng)方式和延時(shí)、即時(shí)解釋偏向與社交焦慮的關(guān)系，以及教養(yǎng)方式和解釋偏向的共同作用機(jī)制，可以為兒童社交焦慮的臨床干預(yù)提供一定的理論依據(jù)和思路策略。
　　本研究采用橫斷研究設(shè)計(jì)，方便選取杭州市659名5～8年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，采用兒童社交焦慮量表（

3、SASC）、父母教養(yǎng)行為調(diào)查問(wèn)卷（RBQ）、延時(shí)解釋偏向問(wèn)卷（IQ）以及詞句聯(lián)想范式（WSAP）調(diào)查了11～15歲兒童社交焦慮的現(xiàn)狀、父母教養(yǎng)方式和延時(shí)、即時(shí)解釋偏向的特點(diǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）11～15歲兒童的社交焦慮高于2006年的城市兒童的常模水平，且女生社交焦慮高于男生。（2）父親與母親教養(yǎng)方式存在差異：母親對(duì)孩子的接納和過(guò)度控制都高于父親，父親對(duì)男生的拒絕高于母親，母親對(duì)女生的拒絕高于父親，母親對(duì)女生表現(xiàn)出更多的民主。（3）父母的