父母教養(yǎng)壓力、教養(yǎng)方式與中重度智力落后兒童社會行為的關(guān)系

1、 學(xué)校代碼： 10270 專業(yè)代碼： B844 學(xué)號： 122200483 碩 士 學(xué) 位 論 文 父母教養(yǎng)壓力、 教養(yǎng)方式與中重度 父母教養(yǎng)壓力、 教養(yǎng)方式與中重度智力落后兒童社會行為的關(guān)系 智力落后兒童社會行為的關(guān)系 學(xué) 院 ： 教育學(xué)院 專 業(yè) ： 發(fā)展與教育心理學(xué) 研 究 方 向 ： 特殊兒童教育 研究生姓名 ： 饒玲

2、 指 導(dǎo) 教 師 ： 孫圣濤 完 成 日 期 ： 二零一五年 五月 上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘要I摘要 摘要家庭環(huán)境是影響兒童發(fā)展的主要因素之一。 父母教養(yǎng)壓力、 教養(yǎng)方式與兒童的發(fā)展關(guān)系密切。 有關(guān)特殊兒童父母教養(yǎng)壓力與教養(yǎng)行為的關(guān)系在國外已有一些研究報道。已有研究表明特殊兒童的父母感受到較高的教養(yǎng)壓力。在我國，有關(guān)特殊兒童父母教養(yǎng)壓力與教養(yǎng)方式的研究較少， 教養(yǎng)壓力、 教養(yǎng)方式對特殊兒童社

3、會化發(fā)展的影響尚未見報道。因此，本研究采用問卷和實驗相結(jié)合的方法，選取 90 名中重度智力落后兒童及其父母為被試，考察中重度智力落后兒童父母教養(yǎng)壓力、教養(yǎng)方式的基本特點，并進一步探討父母教養(yǎng)壓力、教養(yǎng)方式與中重度智力落后兒童社會行為的關(guān)系。本研究得出如下結(jié)果：1）智力落后兒童父母體驗到一定程度的教養(yǎng)壓力，且母親感受到的育兒壓力要顯著高于父親。2）智力落后兒童父母得分最高的是教養(yǎng)方式民主性因子。父親在放任性因子上的得分顯著高于母親。 教養(yǎng)

4、方式專制性因子的兒童性別差異顯著， 女孩父母在專制性因子上的得分顯著高于男孩父母。3）智力落后兒童同伴交往能力和親社會行為在一定年齡階段內(nèi)隨著年齡增長而上升，在 13-15 呈下降趨勢，兩者均沒有顯著的性別差異。4）教養(yǎng)壓力總分及各維度上的得分與溺愛性因子、放任性因子、專制性因子和不一致因子的得分呈正相關(guān)， 與民主性因子的得分呈負相關(guān)。 教養(yǎng)壓力及各個維度可以顯著正向預(yù)測教養(yǎng)方式溺愛性因子、 放任性因子、 專制性因子和不一致性因子，顯著

5、負向預(yù)測教養(yǎng)方式民主性因子。5）父母教養(yǎng)壓力可以顯著負向預(yù)測智力落后兒童的社會主動性維度，教養(yǎng)壓力可以顯著負向預(yù)測教養(yǎng)方式民主性因子， 教養(yǎng)方式民主性因子在教養(yǎng)壓力與智力落后兒童的社會主動性維度之間起中介效應(yīng)。6）父母教養(yǎng)壓力的親子互動失調(diào)維度可以顯著負向預(yù)測智力落后兒童的合作行為， 親子互動失調(diào)維度可以顯著正向預(yù)測教養(yǎng)方式不一致性因子， 教養(yǎng)方式不一致性因子在親子互動失調(diào)與智力落后兒童合作行為之間起中介效應(yīng)。關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞：教養(yǎng)壓力