4—6歲兒童詞匯量發(fā)展與口語(yǔ)短時(shí)記憶關(guān)系研究.pdf

1、語(yǔ)言是一種系統(tǒng)符號(hào)，它是傳遞信息的重要媒介，又是交流和思想的工具。兒童語(yǔ)言是在生物(先天)和社會(huì)(后天)因素相互作用下發(fā)展起來(lái)的，后天環(huán)境和教育影響起著決定性的作用。由于語(yǔ)言是以語(yǔ)音或字形為建筑材料，以語(yǔ)法為結(jié)構(gòu)規(guī)則構(gòu)成的體系，其詞匯標(biāo)示著一定的事物，語(yǔ)法規(guī)則反映著人類思維的邏輯規(guī)律。詞匯量發(fā)展指的是個(gè)體從出生之后，對(duì)于語(yǔ)言中使用的詞和固定詞組的總匯的詞匯量知識(shí)的逐漸增長(zhǎng)?？谡Z(yǔ)代碼編碼下的短時(shí)記憶稱為口語(yǔ)短時(shí)記憶?？谡Z(yǔ)短時(shí)記憶研究中，我

2、們經(jīng)常會(huì)把影響因素區(qū)分為項(xiàng)目信息和序列信息。本研究試圖對(duì)口語(yǔ)短時(shí)記憶中的項(xiàng)目信息和序列順序信息區(qū)分來(lái)，進(jìn)一步探討4-6歲兒童詞匯量發(fā)展水平與口語(yǔ)短時(shí)記憶的能力之間的關(guān)系。本研究采用實(shí)驗(yàn)研究的方法，以4歲5歲6歲三個(gè)年齡組60名兒童為被試，綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)于4-6歲兒童詞匯量發(fā)展與口語(yǔ)短時(shí)記憶的關(guān)系得到以下結(jié)果： (1)突出對(duì)項(xiàng)目信息和序列順序信息的記憶都能對(duì)兒童詞匯量發(fā)展水平起預(yù)測(cè)作用。在控制了與短時(shí)記憶任務(wù)所共有的過(guò)程之后，長(zhǎng)

3、時(shí)記憶任務(wù)未能對(duì)詞匯量發(fā)展水平起到預(yù)測(cè)作用。而且，不同的順序和項(xiàng)目記憶任務(wù)都具有不同的年齡效應(yīng)。 (2)就詞匯量知識(shí)對(duì)口語(yǔ)短時(shí)記憶表現(xiàn)的相反關(guān)系來(lái)看，在4歲、5歲和6歲年齡組中都發(fā)現(xiàn)了在字和非字序列延時(shí)回憶中存在明顯的詞匯效應(yīng)。 (3)短時(shí)與長(zhǎng)時(shí)序列順序重構(gòu)任務(wù)與詞匯量發(fā)展之間的關(guān)系都比較顯著，但是短時(shí)序列順序重構(gòu)任務(wù)與詞匯量發(fā)展之間的關(guān)系更為顯著。 (4)4-6歲兒童的順序信息短時(shí)記憶能力的提高是詞匯量發(fā)展水平