挑戰(zhàn)性壓力源、調(diào)節(jié)聚焦與創(chuàng)造性的關(guān)系.pdf

1、挑戰(zhàn)性壓力源對創(chuàng)造性的影響近年來成為心理學(xué)、管理學(xué)領(lǐng)域的研究熱點，但是前人的研究結(jié)果大相徑庭。在挑戰(zhàn)性-阻礙性壓力源二維結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)聚焦理論基礎(chǔ)上，本文引入調(diào)節(jié)聚焦變量，深入探討挑戰(zhàn)性壓力源、特質(zhì)性調(diào)節(jié)聚焦及情境性調(diào)節(jié)聚焦與創(chuàng)造性的關(guān)系。本文包括三項研究，研究一運用問卷調(diào)查法，探討工作場所中特質(zhì)調(diào)節(jié)聚焦對挑戰(zhàn)性壓力源與觀點產(chǎn)生及觀點執(zhí)行關(guān)系的影響;研究二、研究三運用實驗法，探討挑戰(zhàn)性壓力源（工作要求）、特質(zhì)調(diào)節(jié)聚焦以及情境調(diào)節(jié)聚焦對創(chuàng)造性

2、表現(xiàn)的影響。
　　研究一采用問卷調(diào)查法，以365名企業(yè)員工為被試，施測挑戰(zhàn)性壓力源問卷、調(diào)節(jié)聚焦量表及觀點產(chǎn)生/觀點執(zhí)行問卷。利用相關(guān)分析、回歸分析等方法進行統(tǒng)計分析，研究結(jié)果如下:(1)挑戰(zhàn)性壓力源與觀點產(chǎn)生/觀點執(zhí)行呈正相關(guān)。(2)特質(zhì)性調(diào)節(jié)聚焦調(diào)節(jié)挑戰(zhàn)性壓力源與觀點產(chǎn)生的關(guān)系，表現(xiàn)為:促進聚焦會增強挑戰(zhàn)性壓力源對觀點產(chǎn)生的正向預(yù)測作用;防御聚焦會削弱挑戰(zhàn)性壓力源對觀點產(chǎn)生的正向預(yù)測作用。(3)特質(zhì)性調(diào)節(jié)聚焦調(diào)節(jié)挑戰(zhàn)性壓力源與

3、觀點執(zhí)行的關(guān)系，表現(xiàn)為:促進聚焦對挑戰(zhàn)性壓力源與觀點執(zhí)行關(guān)系起增強作用;防御聚焦對挑戰(zhàn)性壓力源與觀點執(zhí)行起削弱作用。
　　研究二采用實驗法與問卷法相結(jié)合，以80名大學(xué)生為被試，施測調(diào)節(jié)聚焦量表，通過指導(dǎo)語控制工作要求后，完成TTCT（一物多用測試、圖畫測驗）及字謎任務(wù)。對數(shù)據(jù)進行方差分析，結(jié)果顯示:(1)在流暢性和靈活性維度上，工作要求與特質(zhì)調(diào)節(jié)聚焦交互作用顯著:在高工作要求條件下，促進聚焦被試的創(chuàng)造性分數(shù)顯著高于防御聚焦被試;在

4、低工作要求條件下，防御聚焦被試的創(chuàng)造性分數(shù)顯著高于促進聚焦被試。(2)在獨創(chuàng)性維度上，高工作要求組被試得分顯著高于低工作要求被試;(3)工作要求與特質(zhì)調(diào)節(jié)聚焦對靶字謎正確率影響不顯著。
　　研究三在研究二的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討工作要求、特質(zhì)調(diào)節(jié)聚焦、情境調(diào)節(jié)聚焦對個體創(chuàng)造性的影響。以151名大學(xué)生為被試，施測調(diào)節(jié)聚焦量表，用不同的指導(dǎo)語將被試分為高工作要求組與低工作要求組。用書寫短文任務(wù)誘發(fā)情境調(diào)節(jié)聚焦后，完成TTCT一物多用與圖畫測

5、驗。對數(shù)據(jù)進行方差分析，結(jié)果顯示:(1)在創(chuàng)造性的流暢性維度上，情境調(diào)節(jié)聚焦對工作要求、特質(zhì)調(diào)節(jié)聚焦與創(chuàng)造性的關(guān)系起調(diào)節(jié)作用，具體表現(xiàn)在:當(dāng)誘發(fā)促進聚焦情境時，防御聚焦（特質(zhì)）個體在高工作要求條件下表現(xiàn)更好。(2)在創(chuàng)造性的獨創(chuàng)性維度上，工作要求、特質(zhì)調(diào)節(jié)聚焦與情境調(diào)節(jié)聚焦三者交互作用顯著，具體表現(xiàn)在，當(dāng)誘發(fā)促進聚焦情境時，促進聚焦（特質(zhì)）個體在高工作要求條件下表現(xiàn)更好。(3)在靈活性維度上，工作要求、特質(zhì)調(diào)節(jié)聚焦、情境調(diào)節(jié)聚焦三者交互