青少年領(lǐng)域區(qū)分研究.pdf

1、領(lǐng)域理論(Domain Theory)是繼皮亞杰和科爾伯格道德發(fā)展理論之后，道德心理學研究的新方向。其誕生的標志是特里爾(Elliot Turiel)所著的《社會知識的發(fā)展：道德與習俗》(The development of social knowledge：Morality and convention)一書的出版。領(lǐng)域理論中的“領(lǐng)域”包括：“道德”領(lǐng)域、“社會習俗”領(lǐng)域、“個人事務(wù)”領(lǐng)域以及重疊(混合)領(lǐng)域。個體在形成不同領(lǐng)域的過程

2、中使用了一定的判斷標準和判斷理由，通過考察這些判斷標準和判斷理由就可以獲得個體領(lǐng)域形成的結(jié)構(gòu)。本文通過自編情境故事片段、判斷標準、判斷理由來考察青少年領(lǐng)域區(qū)分的狀況。被試來自上海和遼寧，包含小學三年級到大學二年級共473人。調(diào)查數(shù)據(jù)使用SPSS統(tǒng)計處理軟件，分析方法主要是方差分析和回歸分析。我們的研究結(jié)果表明： (1)按照經(jīng)典的領(lǐng)域理論研究范式，本研究表明，在中國文化背景下個體存在領(lǐng)域區(qū)分。 (2)在七個判斷標準上，年紀

3、小的青少年都表現(xiàn)出還不能完全對領(lǐng)域做出區(qū)分，而年紀大的青少年則對領(lǐng)域的區(qū)分更加細致。這表明隨著年齡的增長，個體的社會經(jīng)驗不斷積累，社會規(guī)范的學習不斷增強，自我意識也在不斷增強，這些都可能使得個體能夠區(qū)分社會生活的各個領(lǐng)域。其表現(xiàn)的趨勢是：“個人事務(wù)”領(lǐng)域——“道德”領(lǐng)域——“社會習俗”領(lǐng)域。 (3)各個不同年齡段的青少年在不同的領(lǐng)域都使用了相應(yīng)的理由，也即形成了相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。 (4)學齡年級也就是年齡對各個領(lǐng)域不同標準的判