當(dāng)代青少年儀式德育研究.pdf

1、儀式是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合舉行的、由儀式主體、儀式進(jìn)程和儀式客體等系列基本要素組成的具有象征、表演和整體等內(nèi)在特性，并含蘊(yùn)共同價(jià)值信念與追求的社會(huì)性文化活動(dòng)。隨著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不斷發(fā)展，儀式德育問(wèn)題也逐漸引起人們的關(guān)注。作為人類社會(huì)普遍而廣泛存在的一種社會(huì)現(xiàn)象，儀式對(duì)人們的思想觀念、道德規(guī)范、行為方式的形成具有廣泛影響。而青少年儀式作為人類儀式的重要組成部分，同樣對(duì)青少年成長(zhǎng)與成才具有明顯的德育功能。
　　本文的研究主旨在于梳理和

2、總結(jié)青少年儀式的德育功能，力圖改善青少年儀式實(shí)施和開展面臨的困境，以期提高當(dāng)代青少年德育的實(shí)效性。通過(guò)緊緊圍繞“什么是青少年儀式德育、如何有效實(shí)施青少年儀式德育”這條主線，堅(jiān)守從理論至實(shí)踐、由一般到具體的邏輯思路，運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較分析、整合分析等方法：首先，對(duì)當(dāng)代青少年儀式德育的內(nèi)涵、類型及基本特征進(jìn)行了詮釋與解析，旨在闡明“什么是青少年儀式德育”的內(nèi)涵；其次，進(jìn)一步積極探索青少年儀式德育的理論審視與現(xiàn)實(shí)觀照。理論來(lái)源于哲學(xué)、人類學(xué)、歷

3、史學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)等方面的啟發(fā)，培育青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)青少年成長(zhǎng)成才、拓展學(xué)校德育外延和儀式本體稟賦則構(gòu)成了其存在的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。接著，為了突出當(dāng)代青少年儀式德育研究的緊迫性，在闡釋青少年儀式德育實(shí)施的理論與現(xiàn)實(shí)價(jià)值的基礎(chǔ)之上，從當(dāng)代青少年儀式德育面臨的現(xiàn)狀出發(fā)，積極探尋并詳細(xì)分析了當(dāng)代青少年儀式德育存在問(wèn)題的原因?；诖耍詈筇岢隽水?dāng)代青少年儀式德育實(shí)施的現(xiàn)實(shí)建構(gòu)。即從指導(dǎo)思想、主要原則、基本模式的角度出發(fā)，以此探索當(dāng)代青少