同聲傳譯過程認知模式研究.pdf

1、西方學者對翻譯過程的研究已有很長時間的歷史，但這些研究多是分析筆譯的一般過程，并沒有更多關注口譯過程。而在當今社會，口譯越來越受到人們的普遍關注。但與之相對應的口譯理論，特別是口譯的過程的研究卻相對滯后。西方僅有少數口譯過程的理論，而國內更是少有學者涉足此領域的研究本文主要針對口譯的過程展開研究?？谧g主要分為同聲傳譯和交替?zhèn)髯g，鑒于同聲傳譯使用的頻率和場合占很大比例，本文主要對同聲傳譯的過程進行分析研究。在分析前人研究理論的基礎之上，本

2、文著重從心理語言學的角度出發(fā)，以言語生成，交際鏈等心理語言學理論為理論基礎，對口譯的過程進行探索分析，提出了對同聲傳譯過程的理解和認識，努力構建一個同聲傳譯過程的綜合、全面的模式。和西方口譯界流行的模式不同，本文中把同聲傳譯過程劃分為感知階段、理解階段和言語生成階段。在各個階段中又有一些次級階段。本研究以內省法為主分析和闡述了上述假設的正確性。同時為了增強研究結果的信度和效度，本文作者選定二十名有豐富口譯經驗的人作為受試者，通過對受試者

3、同傳測試的結果進行分析和測試后的單獨訪問交談得出的數據，發(fā)現受試者口譯過程與本文提出的口譯過程的具有一致性，從而證明了本文所提假設的正確性。 同聲傳譯的過程是各個認知過程極其復雜、綜合的體現形式。因此，從理論意義上講，利用心理語言學、認知語言學、神經語言學等相鄰學科的研究成果，對同聲傳譯過程進行分析，有助于我們更好理解大腦的思維方式，印證心理語言學等學科的結論，同時對口譯研究的全面深化和口譯理論的建設都具有積極意義。從實踐角度來