中國學生作文中的介詞回避現(xiàn)象.pdf

1、英語是介詞的語言。英語介詞語義繁瑣，用法復雜，使用頻率高。介詞是中國學生最難掌握的英語詞類之一。 認知語言學家，結構語言學家及功能語言學家從不同角度研究了英語介詞。他們的研究有重要的理論意義，同時也有助于中國學生更深刻地理解英語介詞。本研究與上述研究不同，主要探討介詞的使用，從而提供了一個新的研究英語介詞的角度。以往研究考查的介詞是over,up,on,across等，而本研究關注的介詞是of. 某個目標語項目越難，使用

2、它就越容易出錯。為了避免語言錯誤，中國學生在其作文中傾向于回避介詞。這種回避指介詞的少用，即盡管介詞在中國學習者的作文里也出現(xiàn)，但是如果與英語為母語的人的書面英語相比，介詞使用的頻率偏低。害怕犯錯不是回避介詞的唯一可能原因。漢英兩種語言的差異，中國學生的英語水平等都有可能導致中國學生回避介詞。 由于英語介詞用法廣泛，某個回避介詞可以有多種回避的表現(xiàn)。本文重點探討的問題是就某個回避的英語介詞而言，它的哪些用法回避得多，哪些用法回避

3、得少。 在研究“中國英語學習者語料庫”的基礎上，本文通過系統(tǒng)抽樣和關鍵詞索引總結出回避介詞在中國學生作文中的用法。本文選取30篇作文作為研究的樣本。每篇作文里of的頻率都計算出來并根據上述of用法的總結進行分類。本文采用的數據分析方法為定量分析，其中多元回歸分析最為重要。 研究發(fā)現(xiàn)就of而言，介詞的結構性用法回避得少。研究還顯示用來構建名物化結構的of回避得最少，用在短語動詞里的of回避得最多。of的性質，中國學生作文的