中小學(xué)教師教學(xué)倫理的課堂考察.pdf

1、中小學(xué)教育是國(guó)家教育的基礎(chǔ),中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),因此我們對(duì)中小學(xué)教師的素質(zhì)有著較高要求。教師除了應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外,其在課堂教學(xué)中的行為也必須符合一定的倫理規(guī)范。對(duì)課堂中教師教學(xué)倫理進(jìn)行研究,不僅有助于提高教師的倫理意識(shí),而且對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、構(gòu)建和諧向善的教育環(huán)境也具有積極的促進(jìn)作用。
　　國(guó)家教育主管部門先后頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中(小)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件,都對(duì)教師課堂教學(xué)中的教學(xué)行為提出了

2、倫理規(guī)范要求。然而查詢現(xiàn)有文獻(xiàn),不難發(fā)現(xiàn)已有關(guān)于教師教學(xué)倫理的研究大多局限于空洞的理論說(shuō)教,很少結(jié)合教師的課堂教學(xué)實(shí)際。因此本研究在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上,采用實(shí)證研究的方法,通過(guò)課堂觀察、問(wèn)卷調(diào)查和訪談等研究方法對(duì)課堂上教師踐行教學(xué)倫理的現(xiàn)狀進(jìn)行考察,并嘗試去了解教師踐行教學(xué)倫理時(shí)的困境,最后提出了相應(yīng)的對(duì)策。
　　經(jīng)梳理現(xiàn)有資料對(duì)中小學(xué)教師教學(xué)倫理研究維度的探討,本文把對(duì)課堂教學(xué)中教師教學(xué)倫理探討的維度分為教學(xué)公正、教學(xué)民主和教

3、學(xué)自由與責(zé)任。
　　文章首先重點(diǎn)考察了課堂教學(xué)中教師踐行教學(xué)倫理的現(xiàn)狀。通過(guò)分別向教師和學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查了教師的教學(xué)倫理意識(shí)和在課堂教學(xué)中實(shí)際踐行教學(xué)倫理的情況。發(fā)現(xiàn):教師不能公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)民主有待提高,教師在教學(xué)自由與責(zé)任方面仍存在不少問(wèn)題。
　　在調(diào)查的基礎(chǔ)上,論文對(duì)教師踐行教學(xué)倫理過(guò)程中面臨的困境進(jìn)行了深入分析。在問(wèn)卷發(fā)放的學(xué)校,通過(guò)隨機(jī)進(jìn)入部分教師的課堂進(jìn)行觀察,并就教學(xué)倫理方面的問(wèn)題對(duì)教師進(jìn)行訪談。歸納匯