基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)——以《現(xiàn)代教育技術(shù)》為例.pdf

1、隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)、微型學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式逐漸深入人心，人們的學(xué)習(xí)模式由傳統(tǒng)的課堂傳授模式向多樣化的學(xué)習(xí)模式方向發(fā)展。wi-fi網(wǎng)絡(luò)、4G/3G網(wǎng)絡(luò)的普及和移動(dòng)終端的廣泛使用使得人們可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。移動(dòng)終端設(shè)備中Android系統(tǒng)的開源性和性價(jià)比高的特性，使得Android系統(tǒng)在市場(chǎng)中的占比較大。通過(guò)調(diào)查高校學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀后，分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在高校學(xué)生中使用Android系統(tǒng)手機(jī)的人數(shù)較多，

2、且高校學(xué)生對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)這一方式有較為認(rèn)可，對(duì)使用移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)有較高的期望。本論文研究的是基于Android系統(tǒng)的移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，針對(duì)高校學(xué)生這一目標(biāo)用戶的學(xué)習(xí)需求和移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，構(gòu)建了移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件開發(fā)模型，最終以《現(xiàn)代教育技術(shù)》為例設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了輔助課堂學(xué)習(xí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。
　　論文完成的主要工作有：
　　1.在參考和借鑒移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件開發(fā)模型和軟件開發(fā)模型等模型的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件開

3、發(fā)的模型。明確軟件開發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)中需要完成的具體操作，從而更好的管理軟件開發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高軟件的開發(fā)效率。
　　2.本軟件的目標(biāo)用戶是使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的高校學(xué)生，通過(guò)調(diào)查高校學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)基本情況，分析他們學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況和學(xué)習(xí)偏好，分析本研究進(jìn)行的可行性。并通過(guò)訪談的方式獲得目標(biāo)用戶的需求。通過(guò)對(duì)目標(biāo)用戶、場(chǎng)景分析、軟件功能和非功能方面的需求進(jìn)行分析從而得出軟件總的需求。
　　3.完成了基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)