大學(xué)英語教師對課堂沉寂再激活的策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文旨在分析學(xué)生在使用英語進(jìn)行聽說的過程中，因面臨一些語言使用方面的困難，從而導(dǎo)致的課堂沉寂，并從應(yīng)用語言學(xué)角度對英語教師采用的策略進(jìn)行了研究。該研究通過課堂觀察、自制問卷以及對英語教師和學(xué)生進(jìn)行面談收集了許多寶貴數(shù)據(jù)和資料。研究結(jié)果表明，外語課堂中學(xué)生沉寂，除部分心理因素干擾外，主要還是外語聽說方面的困難所致，這些困難又具體體現(xiàn)在語音、詞匯、句法和利用母語思維，再轉(zhuǎn)換生成英語等幾個環(huán)節(jié)上。同時英語教師對課堂沉寂再激活的策略也因此而有所

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