認(rèn)知風(fēng)格對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)影響的實(shí)證研究.pdf

1、20世紀(jì)70年代以來(lái)，外語(yǔ)教學(xué)研究開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注學(xué)習(xí)者個(gè)體本身。學(xué)習(xí)者個(gè)體差異對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響得到了普遍承認(rèn)和重視。場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格作為個(gè)體差異的重要組成部分，自然得到了各國(guó)語(yǔ)言學(xué)家們的廣泛關(guān)注。國(guó)外很多學(xué)者對(duì)場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格與外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系開(kāi)展了大量研究并取得了豐碩成果；然而，國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域的研究起步較晚，大多數(shù)研究還僅局限于對(duì)國(guó)外理論和研究成果的簡(jiǎn)介和梳理，已有的實(shí)證研究在廣度和深度上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，開(kāi)展進(jìn)一步的相關(guān)研究是

2、必要的。
　　在此背景下，本文對(duì)大學(xué)生的場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格進(jìn)行了調(diào)查，旨在進(jìn)行場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格與大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性研究。本研究屬于驗(yàn)證性研究的范疇，調(diào)查對(duì)象為南京某高校的163名大一學(xué)生，測(cè)試工具為認(rèn)知方式圖形測(cè)驗(yàn)和學(xué)業(yè)水平測(cè)驗(yàn)，主要的研究問(wèn)題有以下三個(gè)：一、大學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是什么?二、男女生在場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格上是否存在顯著性差異?三、場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。第三個(gè)研究問(wèn)題進(jìn)一

3、步劃分為以下兩個(gè)小問(wèn)題：(1)場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格對(duì)學(xué)生的整體英語(yǔ)水平有何影響?(2)場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格對(duì)各項(xiàng)英語(yǔ)技能的掌握是否產(chǎn)生影響，其相關(guān)性如何?
　　研究結(jié)果表明：一、在本項(xiàng)研究中，中國(guó)大學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格總體上偏向于場(chǎng)依存；二、男女生在場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格上不存在顯著性差異；三、場(chǎng)獨(dú)立學(xué)生的總成績(jī)整體上高于場(chǎng)依存學(xué)生的總成績(jī)，場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知風(fēng)格與學(xué)生整體英語(yǔ)水平呈顯著的正相關(guān)；場(chǎng)獨(dú)立學(xué)生在除聽(tīng)力外的各項(xiàng)英語(yǔ)技能測(cè)試中均占優(yōu)