詞塊法應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的實(shí)證研究.pdf

1、中南大學(xué)碩士學(xué)位論文詞塊法應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的實(shí)證研究姓名：胡小穎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師：彭金定20071101研究不多。在國(guó)內(nèi)，為數(shù)不多的實(shí)證研究也是針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)本科生。因此，本文旨在通過文獻(xiàn)學(xué)與實(shí)證法研究相結(jié)合的方法調(diào)查非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生習(xí)作中的詞塊現(xiàn)象，試圖通過詞塊的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)論證詞塊的可教性和可學(xué)性，并希望實(shí)驗(yàn)中所實(shí)施的增強(qiáng)詞塊意識(shí)的活動(dòng)及產(chǎn)出性訓(xùn)練法能對(duì)今后的寫作教學(xué)提供有益幫助和啟示。本研究中

2、的實(shí)驗(yàn)以湖南理工學(xué)院2005級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)兩個(gè)自然班的學(xué)生為對(duì)象，設(shè)置成實(shí)驗(yàn)組和控制組，在為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，控制組運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組運(yùn)用詞塊法進(jìn)行教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)前的問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)后的訪談，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)組、控制組學(xué)生的三次作文分?jǐn)?shù)和詞塊數(shù)量用統(tǒng)計(jì)軟件SPSSl30中的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)進(jìn)行定量分析，研究表明詞塊法有效地提高了實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的寫作水平，皮爾森相關(guān)分析進(jìn)一步顯示詞塊的使用和作文分?jǐn)?shù)之間存在顯著的正相關(guān)性。研究發(fā)現(xiàn)以提高學(xué)生