我國中小學(xué)學(xué)生申訴制度研究.pdf

1、我國中小學(xué)學(xué)生申訴制度研究⑧重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)學(xué)生姓名：周健指導(dǎo)教師：陳伯禮教授學(xué)位類別：法律碩士重慶大學(xué)法學(xué)院二O一二年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要摘要隨著我國受教育權(quán)法律救濟(jì)制度的快速發(fā)展，學(xué)生申訴制度作為受教育權(quán)非訴訟救濟(jì)途徑越來越受到重視，一系列相關(guān)法律法規(guī)也相繼出臺。然而，目前的學(xué)生申訴制度更多傾向于作為成年人的大學(xué)生，不能完全適用于作為未成年人的中小學(xué)生。與此同時，近年來關(guān)于中小學(xué)生教育法律糾紛日益增多并廣

2、泛受到社會的關(guān)注，而其處理結(jié)果卻不盡如意，我國的中小學(xué)學(xué)生制度沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。筆者希望通過對我國中小學(xué)學(xué)生申訴制度的研究，借鑒英國、美國、我國臺灣地區(qū)的成熟理論和實踐經(jīng)驗，就完善該制度提出一系列構(gòu)想，以推動我國受教育權(quán)法律救濟(jì)制度的建設(shè)、有效保護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益、監(jiān)督中小學(xué)校園秩序、促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展和實現(xiàn)社會和諧。本文分析和討論了以下四個方面：首先，闡述了學(xué)生申訴制度的基本理論，在分析學(xué)生申訴制度的概念及特征和闡述中小學(xué)生

3、作為未成年人身份的特殊性的基礎(chǔ)上，明確中小學(xué)學(xué)生申訴制度在教育上的功能和價值；其次，進(jìn)一步對學(xué)生申訴制度現(xiàn)狀以及近年來中小學(xué)教育法律糾紛案例進(jìn)行分析，揭示其存在的問題并對問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析；再次，對英國、美國和我國臺灣地區(qū)關(guān)于學(xué)生申訴制度的成熟理論、實踐經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和借鑒；最后，就完善我國中小學(xué)學(xué)生申訴制度提出了如借鑒民法關(guān)于民事行為能力人的劃分將學(xué)生申訴行為能力進(jìn)行劃分等一系列建議，希望能為我國中小學(xué)學(xué)生申訴制度的發(fā)展提供參考意見