版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文銜接、語篇結(jié)構(gòu)、圖式與閱讀姓名:馬有倫申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師:陳治安20000101提高閱讀能力。第四章談及的是語篇結(jié)構(gòu)理論在閱讀中的重要意義,并以實(shí)例詳細(xì)論證了如何通過對(duì)語篇結(jié)構(gòu)的分析,來提高學(xué)生的閱讀理解能力。第五章第一節(jié)指出圖式理論在閱讀中的作用在于學(xué)生在閱讀過程中必須要將已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和閱讀材料結(jié)合起來,才能真正理解一篇文章,也就是說,閱讀本身就是一個(gè)認(rèn)知的過程。第二節(jié)以實(shí)例詳細(xì)論
2、述了教師應(yīng)如何利用圖式理論幫助學(xué)生建構(gòu)相關(guān)的背景知識(shí),以達(dá)到提高學(xué)生的話語分析能力和閱讀理解。第三節(jié)闡述圖式理論在教材選擇中的重要作用,教材中所選內(nèi)容的特殊文化現(xiàn)象,不能過多,否則會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章的理解。第三、四、五三章都是本文的重點(diǎn),第六章是本文的結(jié)論,在此,筆者除對(duì)話語分析教學(xué)法的重要性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)外,還根據(jù)本文得出了四點(diǎn)啟示,以供閱讀教學(xué)參考。論文只是對(duì)話語分析教學(xué)法在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的初淺探討,以后還需作更進(jìn)一步的探索研究。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 語篇銜接語與閱讀理解.pdf
- 銜接理論與閱讀理解——語篇分析的應(yīng)用.pdf
- 語篇銜接與功能語旨.pdf
- 大學(xué)英語閱讀理解中語篇分析的實(shí)證研究——基于圖式理論和銜接理論.pdf
- 圖式與二語閱讀—中國EFL讀者的文化圖式研究.pdf
- 29984.運(yùn)用語篇銜接和語篇結(jié)構(gòu)理論提升學(xué)生閱讀效率
- 語篇銜接與連貫理論
- 語篇銜接與連貫及其應(yīng)用.pdf
- 大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的語篇銜接理論
- 論平行結(jié)構(gòu)的語篇銜接功能.pdf
- 語篇中的銜接與連貫
- 語篇銜接與連貫關(guān)系初探
- 銜接、圖示和語篇結(jié)構(gòu)理論在英語閱讀教學(xué)中的綜合運(yùn)用.pdf
- 語篇的銜接與連貫在中學(xué)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 語篇銜接理論新探.pdf
- 語篇銜接應(yīng)用于大學(xué)英語閱讀教學(xué).pdf
- 語篇銜接視角下的大學(xué)英語閱讀教學(xué)探究.pdf
- 意象圖式與唐詩絕句語篇的視點(diǎn)分析.pdf
- 語篇銜接教學(xué)對(duì)外語學(xué)習(xí)者閱讀理解的影響.pdf
- 圖式理論與語篇分析在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的綜合運(yùn)用.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論