基于英語口語語料庫的新通用詞詞表效度研究.pdf

1、詞匯知識在二語或外語學(xué)習(xí)中必不可少。Blachowicz，F(xiàn)isher，Ogle和Watts(2006)指出詞匯學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過程。因此，為促進(jìn)詞匯教學(xué)，多項(xiàng)研究開發(fā)了不同的詞匯列表。其中，West(1953)的通用詞詞表，因其在各類文本中覆蓋率高，分布廣，成為了最具影響力的通用詞詞表。即使如此，West(1953)的通用詞詞表還是存在諸多問題，如年限古老，詞匯選擇時(shí)存在定性原則（可能使詞表不客觀），以及詞族這一詞條列舉形式。針對We

2、st(1953)的通用詞詞表不足，Brezina和Gablasova(2015)建立了一個(gè)新的詞表，即，新通用詞詞表，并表明“新通用詞詞表能很好的適用于各類筆語與口語文本中”。
　　然而，新通用詞詞表的源語料庫幾乎均為筆語語料，口語成分僅占總語料庫的0.08％。由于這一筆語與口語語料成分十分不平衡的特點(diǎn)，新通用詞詞表在口語文本中的有效度仍有待研究。因此，本研究旨在研究新通用詞詞表在各類口語中的覆蓋率，并提出了以下三個(gè)研究問題：1）

3、新通用詞詞表在多大程度上覆蓋不同的口語情境？2）新通用詞詞表的各頻率段在多大程度上覆蓋不同的口語情境？3）存在在口語情境為高頻詞，但卻未包含在新通用詞詞表中的詞嗎？若存在，有哪些？
　　本研究選取了三個(gè)口語語料庫，分別代表不同的語域和正式程度，即，英語學(xué)術(shù)口語語料庫（BASE語料庫），開放美國國家語料庫中的口語成分語料庫（OANC口語語料庫）和美國有線電視新聞字幕語料庫（CNN字幕語料庫）。本研究所選取的語料庫分別代表了不同的話語

4、情境，不同的語料庫庫容及不同時(shí)期的語言使用。在語料庫數(shù)據(jù)處理過程中，本研究采用了Stanford CoreNLP和 Python語言兩種軟件。
　　研究結(jié)果顯示，新通用詞詞表在口語中的覆蓋率（從71.35%到78.01%）普遍低于Brezina和 Gablasova（2015）以筆語為主的語料庫中的覆蓋率（約80%）。同時(shí)，新通用詞詞表及其各頻率段的覆蓋率在各語料庫中不穩(wěn)定，且與口語正式程度呈正相關(guān)。結(jié)果表明新通用詞詞表在口語中的

5、有效性比其在筆語中的低。更重要的是，本研究結(jié)果挑戰(zhàn)了Brezina和 Gablasova（2015：17）中“在包含不同筆語和口語文本的語料庫中”存在通用核心詞匯這一觀點(diǎn)。
　　本研究表明用于所有文本類型的常用核心詞匯表可能并非必須，而應(yīng)面向不同的學(xué)習(xí)者，基于其所需的教學(xué)目標(biāo)，開發(fā)相應(yīng)的基礎(chǔ)詞匯表。
　　本研究的教學(xué)啟示主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者，教師和教材編寫者，及教學(xué)研究三個(gè)方面。首先，為提供有效的詞匯參考以便學(xué)習(xí)者自學(xué)英語口語，