基于象似性的英語語法教學(xué).pdf

1、象似性是認(rèn)知語言學(xué)研究中的一個熱點,是相對于語言任意性的另一個重要特征。一般來說,象似性在語言符號的能指和所指之間建立起了自然的聯(lián)系,其研究成果為人們了解語言符號和認(rèn)知機(jī)制之間的聯(lián)系起到了積極的作用。目前,國內(nèi)外學(xué)者發(fā)表了許多有關(guān)象似性的文章,不僅對象似性理論進(jìn)行探討,還對象似性理論在語言教學(xué)中的實際應(yīng)用展開了有益的探索。
　　 語法教學(xué)是英語教學(xué)中的難點和重點。一直以來,教育工作者們都在探求如何使語法講解的過程更加形象生動且易

2、于學(xué)生理解。象似性理論因其揭示了語言現(xiàn)象和人類認(rèn)知、思維的內(nèi)在聯(lián)系,有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)語法知識時“知其然且知其所以然”,從而達(dá)到事半功倍的效果。本文從這一點入手,針對語法教學(xué)中詞匯和句法兩個不同層面的要求,把象似性理論進(jìn)一步細(xì)化,并通過結(jié)合實例分析了其在實際語法教學(xué)中的應(yīng)用,同時也使得本文具有了較強(qiáng)的實用性。
　　 運(yùn)用象似性理論指導(dǎo)語法教學(xué)具有較強(qiáng)的可操作性,其注重語言現(xiàn)象背后所具有的理據(jù)性的一面對于學(xué)生習(xí)得語法知識而言有很大的