基于播客的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)研究.pdf

1、隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際交流的需要，英語(yǔ)尤其是聽(tīng)說(shuō)能力顯得尤為重要。傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，但是對(duì)于聽(tīng)力教學(xué)，我們更多的是從教學(xué)方法上進(jìn)行改革和研究，而很少嘗試?yán)糜?jì)算機(jī)新技術(shù)進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)模式的改革。
　　 播客是一種新興的數(shù)字廣播技術(shù)，具有可移動(dòng)性、可訂閱性以及開(kāi)放性的特征。它能將文字、圖片、動(dòng)畫、聲音和視頻等素材完美的結(jié)合在一起，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將人們聯(lián)系在一起，讓資源與資源使用者、使用者與使用者之間開(kāi)展

2、有效的交流溝通。
　　 基于播客的特點(diǎn)，本研究嘗試將播客技術(shù)應(yīng)用于聽(tīng)力教學(xué)，旨在建立一種以播客為輔助的聽(tīng)力教學(xué)模式。研究者利用開(kāi)源軟件創(chuàng)立了一個(gè)播客發(fā)布平臺(tái)，平臺(tái)分為教師專欄和學(xué)生專欄。教師每周在教師專欄上發(fā)布聽(tīng)力材料以供學(xué)生訂閱或在線播放，同時(shí)學(xué)生按要求制作播客上傳到學(xué)生專欄。
　　 本研究對(duì)東南大學(xué)二年級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)本科生的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了試驗(yàn)研究，并從中隨機(jī)選取了6名學(xué)生進(jìn)行了訪談。所收集的數(shù)據(jù)用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

3、，并結(jié)合訪談?dòng)涗洠M(jìn)一步分析了播客技術(shù)是否可以為聽(tīng)力教學(xué)所利用。研究結(jié)果表明播客技術(shù)有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高，尤其播客的可移動(dòng)性特征使聽(tīng)力教學(xué)不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)。但是由于大多數(shù)學(xué)生從未體驗(yàn)過(guò)播客技術(shù)，在訂閱和制作播客時(shí)存在技術(shù)上的困難，播客的特點(diǎn)沒(méi)有得到充分的利用。
　　 據(jù)此，本研究為播客技術(shù)應(yīng)用于聽(tīng)力教學(xué)提供了一些有關(guān)教師指導(dǎo)、平臺(tái)內(nèi)容、形式等方面的建議，并指出要在硬件軟件條件具備的前提下，教師才可以考慮將其