兒童音樂表演焦慮研究.pdf

1、本文回顧了表演焦慮的理論，產(chǎn)生表演焦慮的原因和一些相關治療方法，論述了表演焦慮的測量和兒童表演焦慮的相關研究。由于表演焦慮領域?qū)Ψ菍I(yè)人士，以及年幼兒童的研究稀缺，所以筆者以此為突破點，設計了一項以業(yè)余琴童為對象的表演焦慮研究。研究被試均為業(yè)余鋼琴學習者，共12名兒童，其中學前兒童和學齡兒童各占6名，年齡在5到10歲之間。本研究嘗試采用定性與定量結(jié)合的方法，用心理學量表來調(diào)查被試的氣質(zhì)性格、行為、感覺統(tǒng)合能力、焦慮特性等心理基本信息，并

2、使用了筆者自編的兩套調(diào)查問卷來收集被試鋼琴學習的背景情況和音樂會表演的焦慮程度。該研究憑借錄音錄像的手段，實時記錄了被試在鋼琴課和音樂會兩種情景下的演奏情況和行為表現(xiàn)。最后通過社會科學統(tǒng)計軟件包(SPSS)對量表、問卷、訪談、錄音錄像的數(shù)據(jù)進行處理，得出了15項結(jié)果，分別是：兒童在鋼琴課和音樂會上的樂曲演奏總時長相關性非常顯著，兒童的行為能力和感覺統(tǒng)合能力相關性非常顯著，表明本研究的信度較高：兒童的表演焦慮程度與兒童年齡、兒童的性別、學