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1、本課題旨在通過實(shí)驗(yàn)的方法,研究4-18歲的兒童在不同年齡階段,不同學(xué)習(xí)方式下對(duì)于節(jié)奏的感知和掌握能力的規(guī)律及差異性,并對(duì)這些規(guī)律和差異進(jìn)行了比較與思考。
文章共分三個(gè)章節(jié),第一章兒童音樂節(jié)奏訓(xùn)練的重要性,主要論述了生活中節(jié)奏的重要性、節(jié)奏的基本要素和節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)兒童智力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等智力因素及對(duì)兒童的意志力、控制力、提高音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)集體主義觀念、人際交流能力等非智力因素培養(yǎng)的重要性。第二章實(shí)驗(yàn)的研究過程。主
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